HECHOS HISTORICOS DE LA PSICOTOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es el periodo de la vida posterior a la niñez y anterior a la adultez. Transcurre desde que aparecen los primeros indicios de la pubertad, entre los 10 y 12 años, hasta el desarrollo completo del cuerpo y el comienzo de la edad adulta, entre los 19 y 20 años aproximadamente.
Adolescencia temprana: es el periodo comprendido entre los 10 años (niñas) u 11 años (niños), y los 14-15 años. Adolescencia tardía: es el periodo comprendido entre los 14 y 15 años hasta los 19 años de edad.
Aspectos de la Adolescencia
Biológico
Aumento de la sudoración
Aparición y crecimiento del vello púbico
Aumento de peso
Aumento de estatura
Desarrollo sexual
Cambios hormonales
Cambio de voz
Psicológico
Descubrimiento de la propia identidad o búsqueda de su nuevo yo.
Inseguridades
Mascaras
Agresividad
Rebeldía
Masturbación Secundaria
Súperyo
Incluye los aspectos morales y sociales, influenciados a su vez por los patrones parentales.
Ambivalencia entre infancia y madurez.
Adecúa su egocentrismo
A los 15–16 el Desarrollo moral.
Saberlo que está bien y mal.
Sobre los 12 años se alcanza el desarrollo cognitivo.
Con capacidad de pensar en abstracto.
Social
Adquirir independencia familiar.
Durante la adolescencia temprana existe menor interés en actividades paternas y recelo para aceptar sus consejos.
Tomar conciencia de la imagen corporal y aceptación del cuerpo.
Relación con amigos, se establecen las parejas.
Aumentan los conflictos con los padres y se dedican a los amigos
Identidad
Predisponentes
Vacío emocional que puede crear problemas de comportamiento y disminución del rendimiento escolar.
Trastornos alimentarios.
Apego inseguro,
Evitación y aislamiento social
Vulnerabilidad
Amistades: positivas (deporte, lectura) o negativas (alcohol, drogas).
Clase social y cultural
Complejos y baja autoestima
Comportamiento suicida
"la Psicopatología Infantil es propia
del siglo XX y que las relaciones con la Psicología Clínica y la Psicología del Desarrollo son recientes. Tales teorizaciones han ocurrido a partir de la aceptación de que la infancia es un período del ciclo vital distinto del adulto y, más recientemente, por el reconocimiento del niño como un sujeto de derechos. Un tema crítico".
Teorías de la personalidade
Teoría psicoanalítica de Jung
Teoría psicoanalítica de Freud
Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
La Teoría del Apego John Bowlby
Teorías conductistas de Pavlov y Skinner
Las categorías del temperamento Chess y Thomas
Psicopatología evolutiva o del desarrollo
"En este enfoque de la psicopatología, tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos. Achenbach (1990), por ejemplo, refería que las conductas desviadas, que normalmente son motivo de búsqueda de ayuda profesional, no son más que meras variaciones cuantitativas de las características que pueden ser normales en ciertos períodos del desarrollo".
Cómo conceptualizar la psicopatología
infantojuvenil
Siguiendo a Luciano (1997) y JiméneHernández (1995) puede conceptualizarse a la Psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño/ adolescente. Se propone explicar dicho comportamiento y
La niñez es la etapa del desarrollo humano que abarca desde el nacimiento hasta la entrada a la pubertad o adolescencia, momento que puede variar entre los 12 y 13 años según la persona.
La lactancia: es el período inmediatamente posterior al nacimiento,
La primera infancia: es el período que va desde el abandono de la lactancia hasta la edad aproximada de 6 años.
Segunda infancia: es la etapa de la niñez que abarca desde los 6 hasta los 12 o 13 años de edad. Las personas de esta etapa son denominadas “niños” y “niñas”.
Aspectos de la Niñez
Biológicos
Crecimiento del celebro
Clave en el desarrollo intelectual y cognitivo
Permitiendo al niño mejorar su capacidad de aprendizaje, ser más creativo y entender cada vez conceptos más complejos.
Se caen los dientes de leche
La caída de los primeros dientes se produce entre los 6 y 7 años. En esta etapa se produce el recambio de la mayoría de los dientes de leche por piezas permanentes.
Desarrollo del habla
Desarrollo cognitivo de Piaget
el desarrollo de estas capacidades cognitivas comienza desde el momento del nacimiento.
Fuerza, resistencia y flexibilidad
psicomotricidad fina
permitirá al niño escribir y dibujar con mayor precisión.
Maduran a nivel físico
capaces de coordinar y sincronizar movimientos mucho mejor que en etapas anteriores.
Desarrollo inmunológico
A nivel de salud, ya no presentan tantas infecciones del aparato respiratorio (resfriados, otitis, amigdalitis).
Desarrollo intelectual
“estirón” a partir de los 9 años en las niñas y de los 11 en los niños.
Psicológicos
Pensamiento de carácter egocéntrico (centrado en sus necesidades).
Desarrollo del pensamiento lógico en una etapa inicial.
Curiosidad
preguntan el “por qué” de las cosas.
Complejo de edipo
Masturbación primaria
Teorías conductistas
Estímulo, Respuesta y Consecuencia
Social
Apego
Ampliación del vocabulario (debido a la interacción social y el aprendizaje escolar).
Ingreso a la escuela
Desarrollo de la empatía
Egocentrismo inconsciente
Subtopic
Relación con otros niños y la práctica del autocontrol.
Predisponentes
El pensamiento abstracto no está desarrollado, lo cual les impide comprender temas complejos.
Influencias Hereditarias
Anomalías Genéticas
Complicaciones prenatales
Trastornos afectivos de los padres
Déficit de atención e
hiperactividad
Vulnerabilidad