Se prioriza el vinculo Educador- Alumno. Utilizan método de memorización, reiteración de contenidos y representación a través del canto y música.Rol Alumno: pasivo, su futuro oficio o instrucción dependían de la clase social a la que pertenecían.Rol Docente: se sabían modelos a imitar, por lo que buscaron la congruencia entre el pensamiento, la palabra y la acción.
Las sociedades Azteca , Inca y Maya fueron analizadasen el presente trabajo como representativas del período.
Previo a la Conquista Colonización
Estaban estructuradas de modo jerárquico en distintas clases sociales y compartían una concepción religiosa-guerrera de la vida.
Luego de la Conquista
El objetivo era crear una sociedad española de Indias y la desaparición de los sistemas políticos y organizativos de los pueblos originarios, sus culturas y lenguas.
Previo a la Conquista- Colonización
Educación natural práctica cargo de la familia hasta ingreso a las escuelas especializadas a cargo de maestros o sacerdotes del estado.
Luego de la Conquista
Las instituciones educativas a cargo de los misioneros religiosos.
Previo a la Conquista- Colonización
Educación obligatoria, por niveles sociales. Preparación para el gobierno, el culto o la guerra.
Luego de la conquista
Aculturación (mestizaje, catequesis y enseñanza idioma español) para imponer cultura Europea.
Previo a la Conquista
Se prioriza el vinculo Educador- Alumno. Utilizan método de memorización, reiteración de contenidos y representación a través del canto y música.Rol Alumno: pasivo, su futuro oficio o instrucción dependían de la clase social a la que pertenecían.Rol Docente: se sabían modelos a imitar, por lo que buscaron la congruencia entre el pensamiento, la palabra y la acción.
Luego de la Conquista
Sistema rígido y clasista, basado en la disciplina. Utilización principal de la exposición verbal.Rol Alumno: pasivo.Rol Docente: poseedor del conocimiento.