IKASKUNTZA PROZESUA

AURREEZAGUTZAK

3 ELEMENTU

Ahalmena (Interesak, espektatibak)

Gaitasunak (Bakoitzarenak, gaitasunak, estrategiak)

Gaitasunak (Eskolan ikasitakoak)

EZAUGARRIAK

1. Ezagutza berriak = Definizioen estrukturazioa 2. Aurrezagutzak, ezagutza berriak ulertzen lagundu 3. Ezagutza eskemak = Historia baten errealitatea.

Motak

Etxean, familian, kulturan jasotakoak

Experientzien bitartez jasotakoak

3 PROZESU

1. Ikasketa prozesuan: Aurrezagutzak helburuekin lotu/Eskemak daude, baina ez beti agerian/Ez da beharrezkoa ikasleen aurrezagutzak jakitea.

2. Aurrezagutzen explorazioa: Zeintzuk izan behar dira?/Nola daude erlazionatuta?/Nola exploratu behar dira?

Explorazio elementua egokia eta momentu egokian izan behar da, ikasketarekin erlazionatuz.

3. Aurrezagutzen berkokapena: 1. Garapen maila, eskemen ezaugarriak determinatu. 2. Sortutako eskemak, gaitasun orokorretan dute eragina

GARAPEN EREMUAK

IKASKUNTZA KONSTRUKTIBISTA

- Garrantzitsuena, ikaslearen ikaskuntza prozesua.
- Ikasle bakoitzak esanahi desberdin bat sortu.
- Irakasleen formazioa: ikaskuntza-prozesuen eta ezagutzaren prozesu eraikitzailearen oinarria.

EDUKIAK

-Ez zehaztuta.
-Irakasleen interes+beharren arabera
-Helburua: edukiak bizitzan erabiltzea eta garatzea
-Barneraketa prozesurako: hizkuntza menperatzea ezinbestekoa.
-Ezagutzen ez diren edukiak landu+garatu.

TALDEAN

-Paper desberdinak.
-Rol guztiak interpretatu.
-Bakoitzaren lana barneratu.
-Klasean gertatzen denari buruzko hausnarketa.

IRAKASLEEN LAGUNTZA

-Pixkanaka kendu, autonomia osoa lortu arte.
-Irakasleak motibatu, elkarlana eta parte hartzea sustatuz.
-Harreman sozioafektiboak bultzatu.
-Konfiantza eta onarpena oinarritzat.

IKASLEEN INTERAKZIOA

-Berdin arteko ikaskuntza eta hezitasunak
-Garapenerako eremuak sortzea
-Gai baten inguruan, iritzia emateko jarduerak burutu, eta besteen ideiak kontuan hartu + ikuspuntu propioa sortu.

ENTWITTE: Ikasle prozesuan, ikasleak 2 ikuspuntu har ditzakete

IKUSPUNTU SAKONA (Informazioa ulertu)

Ikuspuntua hautatzeko eragile nagusiak

Motibazioa

Motibazioa espektatiba zein bakoitzaren gustuekin dago lotuta.

Ikasitakoa gustatuz gero=IKUSPUNTU SAKONA "ez gustatuz"=SUPERFIZIALA

Zenbat eta moytibazio gehiago EMAITZA HOBEAGOAK

Elkarrenganako lotura

Atribuzio+espektatibak

Espektatiba+=emaitza+ Espektatiba-=emaitza-

Bakoitzak haien buruarekiko zein besteekiko irudiak sortu; hauek, ikasleen gaineko eragina dute.

AUTOKONTZEPTUA Oinarrizko tresna/espektatiben kontra jarduten du

IKUSPUNTU SUPERFIZIALA (Informazioa buruz ikasi)

METODOLOGIA

ERANTZUN ZUZENDU EZAGUTU

-Irakaslea jakintsuena, metodoak ez kuestionatu
-Galdera zehatzak
-Erantzun onak saritu, txarrak zigortu
-Helburua ez lortzea: irakaslearen errua

EZAGUTZA GARRANTZITSUAK LORTZEA

-Gai ezberdinen arteko konekzioa ulertzeko gaitasun autonomoa
-Indibidualismorik ez
-Ulertzen ez dena, bere kabuz landu

JAKINTZA ERAIKETA

-Ikasle aktiboa eta protagonista, irakaslea laguntzailea
-Gatazkak dialogoaren bidez konpondu
-Ezagutza elaborazio pertsonalarekin lortu
-Instrumentu kulturalak behar
-Metodologiaren egokitzapena, irakaslearen esku (atzerritarren kasuan esaterako)