ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE ESCUELAS INCLUSIVAS
ESCUELAS Y AULAS INCLUSIVAS
Aquellas en la cual pueden aprender, juntos alumnos diferentes
APRENDIZAJE COOPERATIVO
EDUCACION INCLUSIVA
Susan bray stainback
Proceso por el cual se ofrece a todos los niños y niñas sin distinción de raza, capacidad o cualquier otra diferencia la oportunidad de continuar siendo miembros dentro de un aula
Principio
Todos los niños y niñas, incluso los que tienen discapacidades más severas, han de poder asistir a la escuela de su comunidad con el derecho garantizado de estar ubicados en una clase común
ESTRATEGIAS PARA LA ATENCION DE LA DIVERSIDAD
La personalizacion de la enseñanza
Ajuste de lo que enseñamos y como lo enseñamos
Estrategias
Autonomia de los alumnos
Estrategias de autoregulacion
La estructuracioncooperativa del aprendizaje
Estrategias de trabajo cooperativo
Programacion multinivel
Multiples formas de comunicar conocimientos, actividades, aprendizaje, evaluacion.
VENTAJAS
Facilita la integracion e interaccion con los integrados
Particioacion activa
Potencia aprendizaje de todos.
PROGRAMA CA/AC
(Cooperar
para Aprender/Aprender a Cooperar
PROYECTO PAC
Programa didáctico inclusivo para
atender en el aula al alumnado con necesidades
educativas diversas.
uso didáctico de
equipos reducidos de alumnos, generalmente de
composición heterogénea en rendimiento y capacidad
(Berger, Milicic, Alcalay y Torretti)
APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL
es el proceso mediante el cual se desarrollan las
competencias sociales y emocionales básicas