A kognitív fejlődés piaget-i szakaszai

A tárgyaknak és az eseményeknek már nem kell jelen lenniük, hogy gondolni lehessen rájuk, de a gyerekek gyakran nem képesek saját nézőpontjukat másokétól megkülönböztetni, könnyen áldozatául esnek felszíni látszatnak, és sokszor összekeverik az oksági viszonyokat.

Művelet; ha két tevékenységből egy harmadik alakítható.

A serdülőkorban a fejlődő egyén azt a képességét sajátítja el, hogy egy problémán belül minden logikai kapcsolatot módszeresen végiggondoljon. A serdülők lelkes érdeklődést mutatnak az elvont eszmék és magának a gondolkodásnak a folyamatai iránt

Jellemzők és példák a formális műveleti szakaszra

Formális műveleti gondolkodás, amelyben a gondolkodás minden egyes láncszeme a problémához mint egészhez kapcsolódik

A személyes identitásképzésben a serdülők figyelembe veszik, hogy miként ítélnek másokról, hogy mások hogyan ítélik meg őket, hogy milyennek tartják mások ítéleteit, és hogy mindezek miként felelnek meg a társadalom kategóriáinak.

A csecsemők fejlődése elsősorban érzékleteik és egyszerű mozgásos viselkedéseik koordinációjából áll. Ezen időszak 6 alszakaszán keresztülhaladva a csecsemők elkezdik a rajtuk kívül levő világ létezését felismerni, és azzal szándékos interakciókat folytatni.

Végül is mintegy kétéves kortól kezdve
lehetséges a belső integrálódás, ami a
szimbólumok, előfeltétele. A kezdeti integrációs
kategóriák előfogalmak, melyek perceptuális
alapon léteznek, szerveződnek. Ezek átmeneti,
képlékeny „kísérleti” kategóriák, állandó
elméletileg igazolt koncepció nélkül (belátás,
vagy megérzés útján, nem bizonyítvapik

mentális műveletek elvégzésére válnak képessé, amik tulajdonképpen egy logikai rendszerbe illeszkedő, belsővé tett cselekvések. A műveleti gondolkodás lehetővé teszi, hogy a gyerekek tárgyakat és cselekvéseket fejben összerakjanak, szétválasszanak sorba rendezzenek és átalakítsanak. Ezek a műveletek azért konkrétak, mert a bennük részt vevő tárgyak és események jelenlétében hajtódnak végre.

Jellegzetességek és példák a konkrét műveleti szakaszra:

decentrálás:

konzerváció

logikai szükségszerűség

változatlanul hagyás

kiegyenlítés

kiegyenlítés

A társas viszonyok konkrét műveleti gondolkodásnak köszönhető változásai

Az egocentrizmus csökkentése

Az alapműveletek elvégzéséhez elengedhetetlenül fontos

Sokkal lassabban zajlik, mint a felfelé számlálás, ezért fejlődése nagyon hasonló a számkörátlépés fejlődéséhez.

Az első osztály feladata, de sok óvodás ismeri már a számokat.

Óvodáskorban fejlődik intenzíven. Az iskoláskorban lelassul és nem is éri el a „plafont”.
ik

Miller-törvény (7+/-2) szerinti memóriakorláton belül működik! Óvodás korban fejllődik.

Számkörátlépések fejlődése

Fejlődése csak akkor kezdődik, amikor már 20-ig tud számolni a gyermek, viszont 4-7 éves korban nagyon gyorsan fejlődik tovább