"Организация проектной деятельности обучающихся: Проект -Музыка вокруг нас"

"Организация проектной деятельности обучающихся: Проект -Музыка вокруг нас"

Основные Этапы работы над проектом

Основные Этапы работы над проектом

Подготовка к работе. На этом этапе формулируется задание и разрабатывается план проектирования

Формируются задачи проекта, каждый участник предлагает собственные идеи, которые помогут достичь цели.

Определение метода сбора необходимой информации, распределение заданий между всеми участниками проекта.

Сбор информации, ее анализ, выполнение задач проектирования.

Формулировка соответствующих выводов.

Подготовка к защите проектной работы.

Представление результата деятельности учителю, защита работы.

ПРАКТИЧЕСКИЙ этап

ПРАКТИЧЕСКИЙ этап

выполнение запланированных технологических операций

текущий контроль качества

внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию

КОНТРОЛЬНЫЙ этап

КОНТРОЛЬНЫЙ этап

анализ результатов выполнения проекта

оценка качества выполнения проекта

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ этап

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ этап

определение руководителей проектов;

поиск проблемного поля

выбор темы и её конкретизация

формирование проектной группы

ПОИСКОВЫЙ этап

ПОИСКОВЫЙ этап

Уточнение тематического поля и темы проекта, её конкретизация

определение и анализ проблемы

постановка цели проекта

АНАЛИТИЧЕСКИЙ этап

АНАЛИТИЧЕСКИЙ этап

анализ имеющейся информации

сбор и изучение информации

поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности

составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ

анализ ресурсов

ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ этап

ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ этап

Подготовка презентационных материалов

Презентация проекта

Изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация).

Общие критерии оценивания проекта

1. Планирование и раскрытие плана, развитие темы. Высший балл ставится, если ученик определяет и четко описывает цели своего проекта, дает последовательное и полное описание того, как он собирается достичь этих целей, причем реализация проекта полностью соответствует предложенному им плану.
2. Сбор информации. Высший балл ставится, если персональный проект содержит достаточное количество относящейся к делу информации и ссылок на различные источники.
3. Выбор и использование методов и приемов. Высший балл ставится, если проект полностью соответствует целям и задачам, определенным автором, причем выбранные и эффективно использованные средства приводят к созданию итогового продукта высокого качества.
4. Анализ информации. Высший балл по этому критерию ставится, если проект четко отражает глубину анализа и актуальность собственного видения идей учащимся, при этом содержит по-настоящему личностный подход к теме.
5. Организация письменной работы. Высший балл ставится, если структура проекта и письменной работы (отчета) отражает логику и последовательность работы, если использованы адекватные способы представления материала (диаграммы, графики, сноски, макеты, модели и т. д.).
6. Анализ процесса и результата. Высший балл ставится, если учащийся последовательно и полно анализирует проект с точки зрения поставленных целей, демонстрирует понимание общих перспектив, относящихся к выбранному пути.
7. Личное участие. Считается в большей степени успешной такая работа, в которой наличествует собственный интерес автора, энтузиазм, активное взаимодействие с участниками и потенциальными потребителями конечного продукта и, наконец, если ребенок обнаружил собственное мнение в ходе выполнения проекта

Где искать информацию?

Библиотеки, музей, выставки, Интернет, соседи, родственники, домашние, ведомственные и государственные архивы