“La cultura escolar: Aproximación a un concepto complejo”

Las escuelas tienen una cultura propia

Las culturas escolar se clasifica cuatro tipos

Centrada en el bienestar

Tradicional

Invernadero (o ambiente protegido)

Consideraciones finales

Es una dimensión central en el estudio de las practicas escolares.

Presenta una gran complejidad porque proviene de tradiciones teóricas diversas.

Cultura

Un conjunto de directivas

Identidad de la organización

Posesión de ciertos rasgos

Grado de accesibilidad y visibilidad

Una cultura escolar positiva

Una misión centrada ene el aprendizaje de estudiante y docente

Rituales y ceremonias que refuerzan los valores fundamentales

Un sentido compartido de respeto y cuidado

Creencias y presupuestos positivos acerca del potencial de sus estudiantes y docentes para aprender y crecer.

Sociedad

Creencias y valores compartidos

Las ceremonias

Mitos comprendidos

Cohesion social que muetra la escuela

Docentes y estudiantes

Tradiciones

Costumbres

Tradición Interpretativa

Producto de la interacción y negociación social

Se construyen desde la perspectiva de quienes actúan en ellas y desde de la quien investiga

Enfoque metodológico que predominan en cada tradición

Métodos de la antropología

Supuestos básicos

Valores

Normas de conducta que funciona como reglas no escrita estableciendo el comportamiento considerado deseable.

Artefactos y practica

Los miembros le asignas a diversas funciones,aspectos o procesos de la escuela.

Costumbres

Las cosas aquí es generalmente característicos de un grupo

Artefactos, mitos, héroes , símbolos y practicas

Los rituales

Vinculadas a un cierto evento que tiene significado para los miembros de un grupo

Los procedimientos

Desarrollos en el interior de la escuela

Es "bueno", "correcto" o "deseable".

Estructural-Funcionalista

El enfoque.

Método cuantitativos de investigación

Registros asistencia calificada, tasa de graduación

Funciones de la cultura escolar

Valores

Estructuras cognitiva

Diferencias en enfoque teóricos y estrategias de investigación

Apoya en la tradición estructural funcionalista

Sustenta en la perspectiva interpretativa

Miembros de la organización

Evalúan sus actos

Oportunidades para crear cultura, discutir cuestiones funcionales, asumir, responsabilidades, celebrar los logros individuales y grupales.

Clima escolar

Ambiente interno de la organización tal como es experimentado por sus miembros y que afecta su comportamiento

Utilizar estrategias cuantitativas como encuestas escalas actitudinales y observaciones estructuradas.

Gramática escolar

En el resultado de formas en las que confluyeron una serie de condiones entre las que se destacan el apoyo de grupos.

Características y Aspectos en las institución educativas

Inventados

Descubiertos

Comunidad escolar

Tradición estructural funcionalistas

Enfatizar en el análisis de rasgos culturales particulares.

Producción de cambio positivos en las escuelas

Mayores logros académicos en los estudiantes

Un currículo , formas de enseñanzas, evaluaciones y oportunidades de aprendizajes

Necedades e intereses de estudiantiles

Calidad del trabajo de cada uno