La douance
un processus développemental
l'émergence d'au moins une aptitude potentiellement élevée
Le développement d'un talent si suffisamment nourrie par l'envirionnement
L'héridité et la biologie
un développement précoce
les élèves doués
Ont des caractéristiques communes
Capacité execptionnelle
Mémoire
Grand intérêt
Habilité
Sens de l'observation
ont des besoins
Activités d'apprentissage enrichies (enrichissement)
Développement du sens de l'initiative (autonomie)
Accélération du rythme d'apprentissage (accélération)
pour se faire le milieu scolaire peut
Différenciation pédagogique
Qui permet
Le respect de la ZPD
Approche RAI
Basée sur 3 étapes
Habiletés naturelles
Deux domaines
Habilités mentales
1. perceptuelles
2. Intellectuelles
3. Créatrices
4. Sociales
Habilités physiques
Acquise
Innée
Trois caractéristiques essentielles
permettent de développer
Des comportements doués
malléables dans l'environnement
variables dans le temps
six traits cognitifs
optimiste
empathie
énergie physique et mentale
Auto-détermination et auto-efficacité
courage
passion
1. Aptitudes plus élevés que la moyenne
2. Haut niveau de créativité
3. Haut niveau d'engagement
1. le soutien universel
saut de classe
condensation de matière ou télescopage
Approfondissement de la matière
2. Le soutien ciblé
Regroupement des élèves doués
Stratégie du plus difficile
Stratégie du compactage
3. Les services individuels
Plan d'intervention pour élèves doublement douées
Légende
Vision de Renzulli
Vision de Stenberg
Interventions du milieu scolaire