La Educación Virtual

Marco una nueva etapa

en la educación superior mundial.

Lograr responder

las necesidades y expectativas.

Según la SUNEDU

este año 70 mil jóvenes postularon a universidades publicas y privadas.

muchos de ellos abandonaron sus carreras, por problemas economicos, salud y conectividad.

Por otro lado el tiempo de virtualidad

Formo alianzas

con plataformas educativas.

Implemento

programas de solidaridad económica y de acompañamiento personalizado.

La experiencia profesional y docente

fomento la unión de la comunidad universitaria.

Las bibliotecas

pasaron a ser virtuales.

enriquecieron el conocimiento desde casa de los estudiantes.

La educación superior tiene como reto

transformarsede desarrollar nuevos modelos que generen
capacidades en sus estudiantes para dar soluciones a los problemas reales de su comunidad.

¿Cuál es el siguiente paso para las universidades?

invertir en la virtualización de la educación superior.

una que ponga al servicio del aprendizaje todas
las herramientas disponibles.

¿Por qué no preocuparse por incrementar la demanda presencial?

el objetivo mas rentable será, entonces, generar ambientes virtuales de aprendizaje desde el cual pueda
proporcionar experiencias.

continúa con la necesidad constante de
evaluar los procesos implementados, teniendo en cuenta que, para la sociedad de la información, la
obtención y propagación del conocimiento ya no es labor única de la universidad.

Colaborar en linea

prepara los estudiantes con las habilidades necesarias para las carreras modernas.

Creciente categoría de trabajos

requerirá que los empleados trabajen en equipos virtuales
dispersos geográficamente.

Los estudiantes

pueden tener la suficiente madurez, concentración y autodisciplina para
aprender digitalmente.

Un primer punto se centra en la capacidad de anticiparse

la adecuada preparación en materia tecnológica ayudó a que la transición hacia una modalidad 100% virtual sea ordenada y fluida.

Una segunda arista se basa en la adaptación de mallas curriculares acordes al nuevo contexto
educativo

centrar la atención de la clase en los temas más relevantes y los periféricos puedan profundizarse a través de lecturas y material complementario.

Un tercer punto enfatiza en la utilización del software que enmarque la relación entre los alumnos y
el facilitador

debe permitir organizar adecuadamente los cursos, configurar foros de discusión y trabajos grupales.

integrarse fácilmente a las plataformas de comunicación utilizada en la clase, de manera que el alumno tenga una mejor experiencia de aprendizaje.

Un cuarto tema está relacionado con la labor del profesor o facilitador

el conocido "ice breaker" necesita mas recursos para comprobar la adecuada comprensión de los temas impartidos en clases.

en ese sentido las clases necesitan más herramientas tecnológicas de interacción con los alumnos en tiempo real.

Interrupcion de las clases presenciales

trajo necesidad de continuar
con el año lectivo bajo la modalidad en línea puso en aprietos a los colegios.

aun así las clases se reanudaron y se está
intentando sacar adelante uno de los años más complicados para la educación nacional.

Gracias a las plataformas tecnológicas

el 82% de los usuarios en la región mejoró sus procesos
educativos gracias a la incorporación.

Invertir más en la capacitación docente en habilidades
tecnológicas

en lugar de pensar que pueden desarrollar sus propias plataformas y mejorarla con los meses.