LA FUNCION EDUCADORA DEL TRABAJO SOCIAL
Trata de una educación para el cambio la educación intencionada
Determinados cambios sociales
Educación que se propone "penetrar en las masas populares" organizarlas prepararlas y encauzarlas
Obtención de las metas generales que la sociedad se va imponiendo
El trabajo social ataca a través de las diversas tareas de la función educadora
Procurando los cambios en la estructuras mentales de estos logrará por consecuencia que estos cambios se hagan extensivos hacia las estructuras materiales estructurales
Una carencia o insuficiencia de grupos organizados dentro de un área especial determinada como una falta de capacidad para la vida de grupo principal
Estas funciones sociales no será una insuficiencia en el plano de lo material y concreto de lo subjetivo a lo interno
Ubicando el corte educativo del trabajo social en el lineamientos planteados por Paulo freire como una educación liberadora
TAREAS DE LA FUNCION EDUCADORA
El trabajador social educa de manera sistemática intencionada
LA CAPACIDAD BASICA
Se refiere a la toma de conciencia y concentración va dirigida los grupos de forma reflexionada
Las modalidades de la educación se dan entre sentidos capacitación básica capacitación técnica asesoría social
LA CAPACIDAD TECNICA
Va dirigida a preparar técnicamente grupo para una participación eficaz el trabajador social utiliza la encuestas
La recepción del trabajo social más consciente y es más presumir un buen papel para la recogida de datos
ASESORIA SOCIAL
Ofrece las orientaciones que el grupo personas van recorriendo para su maduración como tal es una labor
Es una labor de permanentemente presencia estímulo sustitución técnica para propósito grupo de programación
CARACTERISTICAS DE LA EDUCAICON SOCIAL DE TRABAJO SOCIAL
Naturaleza de la Función Educadora
Realizar una educación social de corte liberador y moderno está en conjunto las características
INTECIONALIDAD
Se trata de una educación intencionada con intenciones manifestadas de producir determinados hechos o determinadas respuestas de sujeto en este caso grupos sociales en las cuales el trabajo social trabaja
CIRTICIDAD
La educación que se adjudica así y apropia del trabajo social es crítica pretende formar mentalidades críticas creadoras dinámicas
Propongan y adopten resolución en un marco ideológico y político determinado y consecuente más o no imperativo ni dogmático
SISTEMATIZACION EN LA ACCION EDUCADORA
Trabajador social en este sentido debe guardar cierto orden lógico una planificación de la tarea educadora para evitar y provisiones de recepción de la tarea
CIENFITICIDAD
Permite sacar el trabajador social lo más valioso es y desarrollando actitudes habilidades creando nuevas destrezas y hábitos desarrollando capacidades modificando usos y componentes
Debe utilizar una o más técnicas pedagógicas
tecnicas expositivas
Cursos
Cursillos
Charlas
Conferencias
Tecnicas expositivas y de discusión
Mesas redondas
Foros
Discusión
Análisis de texto, lectura
HORIZONTALIDAD Y DIALOGICIDAD
Subtopicla educación que debe hacer si el trabajador social es una educación de corte horizontal Y dialógico
METODOS PSICO-SOCIALES
Se trabaje con un conjunto de personas grupos sociales que dan por cierto otras modalidades O procedimientos pedagógicos
CAPACIDAD PROYECTIBA
El trabajo social debe actuar de dos niveles
Micro nivel
Educación a través de procedimientos pedagógicos diferentes en un contacto cara a cara
Macro nivel
Educación a través de las comunicación masiva de medios radiales TV diario revistas otro
SUJETOS ACTUANTES
Dos son los actores en este proceso educativo trabajador social y zonas o grupos amos desempeñan un papel de significativa importancia
Aprendizaje es todo experiencia repetida que se produce se traduce necesariamente en un cambio de conducta en el sujeto
El aprendizaje en el primer caso que es dirigido por B a A, se encamina substancialmente hacia el área del conocer
El aprendizaje es el segundo caso dirigido por A a B, es más complejo se camina no sólo al área del conocer sino también del valorar