LA LECTURA COMO ESTRATEGIA
LEER
PROCESO ACTIVO
Tiene Interacción: Lenguaje y Pensamiento
Transmite información
Brinda interpretación
Desarrolla Habilidades
COMPRENSIÓN
LECTORA
SE TRATA DE:
Un proceso y capacidad
de entender un texto
¿Que pretende comunicar el autor?
¿Por que usa esas palabras?
¿Que aporta la lectura?
REQUIERE
Una actitud mental correcta
Interes
Motivación
Atención
PRODUCE
Desarrollo del pensamiento critico
SE CLASIFICA
DOS CATEGORÍAS
GENERALES
Hechos o descripción general
Comprensión Inferencial o interpretativa
CUATRO
ESPECIFICAS
Literal
Ideas extraídas del texto. No admite interpretación propia
Reorganización Comprensión literal
Admite la reconstrucción o expresión con
palabras propias
Inferencial
Imaginación de elementos no incluidos en el texto
Critico-Evaluativo
Requiere juicios de valor.
Permite aceptar o rechazar el texto; con argumentos.
ESTRATEGIA DE
PARTICIPACIÓN
ACTIVA
IMPLICA
Para el lector
PALABRAS =
VEHÍCULO DEL PENSAMIENTO
Parafrasear
Seleccionar
Comparar
Una lectura inteligente
Analizar
Comprender
Sintetizar
POSEE TÉCNICAS
Toma de notas
EL subrayado
El resumen
Los esquemas
RECOMENDACIONES
MEJORAR COMPRENSIÓN DE LECTURA
Hacer una segunda lectura
Encontrar el sentido del texto
MEJORAR NIVELES DE RETENCIÓN
Usar técnicas como la toma de notas
o el subrayado
Estructurar ideas
Realizar un resumen o representación gráfica
Estrategias de lectura- Como tener una mejor comprensión de lectura
APOYO DE
SINTETIZACIÓN
Condensar ideas
Identificar ideas principales y secundarias
Hacer un resumen o una representación
Un esquema pierde valor cuando carece de adecuada estructura.
CONSTRUCCIÓN DE ESQUEMAS
Aumentan niveles de retención
Mentefactos
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Telarañas
Lineas de tiempo
PROCESO
MEMORISTICO
HERRAMIENTAS DE EJERCITACIÓN
Memoria
ACTIVIDAD MENTAL
Retiene
Recuerda
Reconoce
FUNDAMENTAL
La atención
Ejercitar la mente = Buen nivel de concentración
Para entender y conocer a fondo
el tema que se trata
La retención
Grabar conocimientos en la memoria
Ademas de mantener recuerdos en la memoria
OBSTACULOS
LEER POR LEER
Genera vacios
Atención Disgregada
Genera confusión
0% nivel de retención
No adaptar la mente
Impidiendo captar lo realmente importante