LA RELACIÓN ENTRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO DE VIGOTSKY EN EL DESARROLLO DE LA PSICOLINGÜÍSTICA MODERNA
LA POSTURA CONTRARIA :LA TEORÍA DE LA CONTINUIDAD
El lenguaje es producto de la inteligencia,y también es un proceso cognitivo y social.
La aparición del conexionismo dentro de la ciencia cognitiva en general y de la Psicolinguistica en particular con llevo un énfasis inesperado en el aprendizaje
Muchas teoria como las de:
Bruner:1983
Farrar:1990
Harley:1995
Bloo:1994
Marchman:1993
LENGUAJE Y EVOLUCIÓN
No existe un continuo entre comunicación animal y lenguaje
Para autores como Bates
es necesario encontrar el origen del lenguaje en las características mentales y conductuales
El lenguaje tuvo que evolucionar a partir de sistemas comunicativos y simbólicos evolutivamente más antiguos (Bates y McWhinney, 1989)
Pinker (1994)
Los chimpancés no tendrían lenguaje, y no debe resultar extraño que ninguna otra especie, por muy próxima a nosotros que esté, lo tenga.
¿De qué sistema anterior ha evolucionado el lenguaje?
surge hace aproximadamente 400.000 años con la aparición del homo sapiens
el lenguaje no es consecuencia de la evolución de capacidades cognitivas generales sino más bien al contrario.
Bickerton (1990; 1996)
(1) una aparición más o menos repentina del lenguaje
(2) que el lenguaje no evoluciona de formas de comunicación más antiguas.
Pinker (1994; Pinker y Bloom, 1990)
defendiendo una evolución más gradual basada en los mecanismos de selección natural
PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN VIGOTSKY
Afirmaba que el pensamiento y el lenguaje ,como funciones mentales tenian raices geneticas diferentes
LENGUAJE, INTELIGENCIA Y COMUNICACIÓN ANIMAL
La relación entre el lenguaje y el resto de la cognición
está estrechamente conectada
Uno de los temas de debate del lenguaje
¿es el lenguaje una capacidad innata, con la que nacemos, o por el contrario tiene un origen cultural y, por tanto, es aprendido o adquirido como tantas otras conductas inteligentes humanas?
dos concepciones históricas
sobre el conocimiento humano
la tradición racionalista
la tradición empirista
Dentro de la moderna Psicología del Lenguaje
el debate renació
Y cobró una inusitada fuerza
crítica que hizo
El lingüista Noam Chomsky
Al Psicólogo experimental
B.F. Skinner
El lenguaje no se aprende sino que forma parte de nuestro equipamiento genético y se desarrolla a partir de procesos madurativos, siendo el ambiente un mero mecanismo disparador (Carreiras, 1997).
El lenguaje sería, por tanto
una habilidad específica de dominio.
para demostrar que el lenguaje
es realmente un módulo
resulta impprtante encontrar pruebas
de que este no depende de la inteligencia en general
Los rasgos universales del lenguaje son, por tanto, propios de la especie y específicos para esta tarea.
La teoría de la continuidad afirma
que la diferencia entre lenguaje y comunicación animal es cuantitativa
El lenguaje humano se desarrolló a partir de sistemas de comunicación animal más primitivos (v.g., Bates, Thal y Marchman, 1991; Dingwall, 1988)
Monos vervet de Africa Oriental
Ante distintos depredadores emiten llamadas de alarma
Lo que provoca respuestas en el resto de los monos
LOS ESTUDIOS CON PRIMATES NO HUMANOS
Chimpancés son las segundas criaturas en inteligencia del reino animal (Pinker, 1994)
Los trabajos pioneros fueron los de Kellogg y Kellogg, en los años treinta y Hayes en la década de los cincuenta
Lenguajes de signos:del chimpancé Washoe
Símbolos basados en fichas sobre tableros: Premack y colaboradores con Sarah, una chimpancé
Resultados y logros obtenidos:
1. Primates entrenados:capacidad para aprender elementos léxicos.
2. Buena capacidad simbólica, y su conducta en relación con el lenguaje: semanticidad, desplazamiento y arbitrariedad.
3.Los logros con respecto a la sintaxis fueron menos impresionantes: no son capaces de aprender que el lenguaje es gramatical
4. Parecen tener buenas capacidades: representacionales, exhiben conductas inteligentes complejas, habilidades sofisticadas de resolución de problemas, etc.
Filogenetica
Es lo propio o que esta vinculado a la historia evolutiva
El lenguaje no se aprende sino que forma parte de nuestro equipamiento genético y se desarrolla a partir de procesos madurativos.
El lenguaje es cualitativo
fracaso debido al intentar el lenguaje hablado
Ontogeneticamente
Es el proceso desde el ovulo hasta la forma adulta
Desde la perspectiva filogenética, su postura presentaba una gran similitud
Como señaló Bickerton (1990)
existe una serie de diferencias cualitativas
entre el lenguaje humano
y el de los vervets y/o de otras especies
La relación entre las señales de los animales y el mundo real es completa
1.Las llamadas de los sistemas de comunicación animal
El lenguaje humano es componencial mientras que las llamadas y los signos animales no pueden descomponerse en partes constituyentes.
Los seres humanos pueden comunicar cualquier cosa que se les ocurra, mientras el repertorio de señales y de conceptos que pueden comunicar los animales es limitado
DISOCIACIONES ENTRE LENGUAJE Y OTRAS CAPACIDADES COGNITIVAS
la existencia de una disociación entre lenguaje e inteligencia
algo que ya había sido propuesto
mucho antes por Vigotsky
fueron apoyados por estos diferentes casos
1.La investigación con pacientes afásicos
Se encontro personas con daños severos en componentes del procesamiento lingüístico
Pero que conservaban intactas el resto de las facultades mentales (Pinker, 1994)
2. Llos niños que padecen el síndrome de Williams
Son incapaces de realizar las tareas más sencillas.
Pero sus capacidades lingüísticas parecían buenas, siendo conversadores fluidos (Bellugi et al., 1992)