LES TEORIES DEL DESENVOLUPAMENT SOCIAL
són les següents
Aprenentatge social. A.Bandura
els infants aprenen
Mitjançant la imitació del comportament d'altres persones
Observació
L'infant observa una conducta d'un altre i les seves conseqüències. Així aprén respostes
Imitació
El nen imita a la gent gran. L'adult respon amb una recompensa que reforça la imitació de l'infant.
Aprenentatge vicari
L'infant evoca una resposta de l'adult que rep una recompensa vicària.
Sociocultural. L.Vigotsky
Llei de la doble formació dels processos prisològics superiors
Apareix dues vegades en el desenvolupament de l'èsser humà
consta
Segon nivell intrapsicològic en l'àmbit intern i individual
Primer nivell interpsicològic entre persones
explica la llei a aprtir
Del llenguatge i considera que hi ha moments diferenciats en l'adquisició i 'ús del mateix.
D'1 a 3 anys és interpersonal
Des 3 als 5-7 anys procés d'interiorització
A partir dels 5-7 anys és intrapersonal.
Està dividit en 3 nivells
NDR
formen
Activitats que una persona pot fer de manera independent, sense l'ajuda de ningú.
NDP
formen
Activitats que una persona realitza amb l'ajuda d'una altre persona.
ZDP
La persona adulta o més capaç pot interveir per facilitar el pas d'un NDP a un NDR
Psicosocial. E.Erikson
El desenvolupament psicodocial té lloc
Al llarg de tota la vida
Les etapes del desenvolupament social se sentren
en la relació que la persona estableix amb l'entorn.
Atorga importància
Als elements socials
La psicologia del jo
es basa en
l'allò, el jo i el superjò
Hi ha una retroalimentació entre el jo, les relacions que estableix aquest jo, i el medi i la cultura on aquestes tenen lloc.
consta de 8 fases
Etapa 1 (fins a l'any):
- Confiança/desconfiança
Etapa 3 (de 3 a 6 anys):
- Iniciativa/culpa
Etapa 2 (de l'any als 3 anys)
- Autonomia/vergonya.
Etapa 8 (cap al final de la vida):
- Integritat del jo/desesperació.
Etapa 7 (al voltant dels 40 anys):
- Generativitat/estancament.
Etapa 6 (principi edat adulta):
- Intimitat/aïllalment.
Etapa 4 (de 7 a 11 anys):
- Laboriositat/inferioritat.
Etapa 5 (adolesciència):
- Identitat/condusió.
Ecològica. U.Bronfenbrenner
analitza
Els entorns o contextos del desenvolupament de l'ésser humà
són
El microsistema
- Context inmediat.
- Rlacions interpersonals directes.
- Un rol diferenciat.
- Patrons d'activitat.
El mesosistema
- Sistema de microsistemes
L'exosistema
- No hi participa directament, però el que hi té lloc influeix en els altres contextos.
El macrosistema
- Inlfueix sobre tots els altres istemes de desenvolupament.
Les relacions que es generen entre els contextos.