Ley Reglamentaria en materia de Mejora Continua de la Educación
¿Qué es?
La presente Ley es reglamentaria del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de mejora continua de la educación. Es de observancia general para toda la República y sus disposiciones son de orden público e interés social. Su objeto es regular el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación, así como el organismo que lo coordina, al que se denominará Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación y el Sistema Integral de Formación, Actualización y Capacitación que será retroalimentado por evaluaciones diagnósticas.
Objeto
Regular el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación, así como el organismo que lo coordina: Comisión Nacional Para la Mejora Continua de la Educación y el Sistema Integral de Formación, Actualización y Capacitación que será retroalimentado por evaluaciones diagnósticas.
Principios que regulan
el Sistema Nacional de Mejora
Continua de la Educación
El aprendizaje de las niñas, niños,
adolescentes y jóvenes.
El desarrollo y fortalecimiento permanente
del Sistema Educativo Nacional para el
incremento del logro académico de los
educandos.
El reconocimiento de las maestras y los
maestros como agentes fundamentales del
proceso educativo y de la transformación
social.
La búsqueda de la excelencia en el
aprendizaje de los educandos.
La integralidad del Sistema Educativo
Nacional, desde el nivel inicial hasta el
superior
Garantizar una cobertura universal en todos
los tipos y niveles educativos.
La participación social y comunitaria.
Evaluaciones diagnósticas
La evaluación del Sistema Educativo
Nacional será integral, continua, colectiva,
incluyente, diagnóstica y comunitaria.
Contará con las etapas de diagnóstico,
implementación, seguimiento y evaluación.
Será participativa y transparente.
Las evaluaciones diagnósticas tendrán
como objetivo fortalecer las capacidades,
conocimientos, aptitudes, habilidades,
destrezas y actitudes del personal docente,
directivo de supervisión.
Será formativa e integral.
Permitirá detectar fortalezas y área de
oportunidad.
Los resultados de la evaluación
diagnóstica, no tendrán efecto sobre la
permanencia en la plaza de las maestras y
maestros.
Las autoridades educativas determinarán
los procesos, criterios e indicadores de las
evaluaciones diagnósticas del personal
docente, directivo y de supervisión.
SISTEMA INTEGRAL DE FORMACIÓN,CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
Acceso a un sistema integral de formación,
de capacitación y de actualización.
Suscribir convenios de colaboración con
instituciones dedicadas a la formación.
pedagógica de los profesionales de la
educación.
FINES DEL SISTEMA INTEGRAL DE FORMACIÓN,CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
La formación, con nivel de licenciatura, de maestras y maestros de Educación Básica.
La formación continua que contribuya a la superación docente.
La promoción de programas de
especialización, maestría y doctorado.
La realización de programas de inducción. actualización, capacitación y superación profesional para docentes de educación media superior.
LA OFERTA DE FORMACIÓN, CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEBERÁ:
Centrarse en la mejora continua de las maestras y maestros para fortalecer el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes.
Fortalecer el desempeño académico de los educandos
Favorecer la equidad educativa.
Propiciar la excelencia de la educación que imparta el Estado. Incorporar la perspectiva de género y el enfoque de derechos humanos.
Ser gratuita, diversa y de excelencia.
Incorporar la perspectiva de género y el enfoque de derechos humanos.
Propiciar un marco de inclusión educativa.
Tomar en cuenta las evaluaciones internas de las escuelas.
Hacer uso de las tecnologías.
Ser pertinente con las necesidades del docente, de la escuela, zona escolar y entidad federativa.
Responder, en su dimensión regional o local a lo que el personal solicite para su desarrollo profesional.
América Del Carmen Galindo Rendón
Licenciatura en Educación Preescolar
Sexto Semestre
Topic flotante
