LO QUE EL DOCENTE DEBE TENER EN CUENTA PARA QUE LOS ESTUDIANTES CON NNEE ACCEDAN AL APRENDIZAJE Y A LA PARTICIPACIÓN

REUNIONES PERIÓDICAS CON PPFF.

"Los padres necesitan, comprender las señales que transmiten sus hijos y darles una respuesta adecuada".

Es decir no solo los alumnos, si no los demás actores deben de sentirse acogidos, valorados y respetados por la comunidad educativa.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

DAR PAUTAS DE ACTUACIÓN CONCRETAS

LAS CAPACIDADES Y CONTENIDOS DEBEN TENER UN ORDEN CRECIENTE DE DIFICULTAD.

BRINDARLES EL TIEMPO SUFICIENTE PARA LA REALIZACIÓN DE SUS TAREAS.

TRABAJAR EJERCICIOS ESPECÍFICOS PARA EL DESARROLLO DE SUS PROCESOS MENTALES.

Actividades de refuerzo para el logro de los aprendizajes.Estimular los logros alcanzados.

ESTIMULARLE A SER INDEPENDIENTES

DISCAPACIDAD VISUAL

RECONOCIMIENTO DE LOS ESPACIOS DONDE EL ESUDIANTE NECESITARÁ DESPLAZARSE.

OFRECERLE UN LUGAR SEGURO.

ANIMARLE A DESPLAZARSE DENTRO DEL AULA

INFORMAR SOBRE EL CAMBIO DE MOBILIARIO.

SELECCIONAR COMPAÑEROS TUTORES PARA QUE ALTERNADAMENTE BRINDEN APOYO.

PROPICIAR EL CONTACTO SOCIAL

Rodear al alumno de abundantes estímulos sensoriales.

PROMOVER LA INDEPENDENCIA PERSONAL.

USO DE RECURSOS Y MATERIALES PERTINENTES.

ELABORACIÓN DE MATERIALES EN ALTO RELIEVE

USO DE GRABADORA.

DISCAPACIDAD AUDITIVA

OJOS COMO VENTANA AL MUNDO EXTERIOR

UTILIZACIÓN DE RECURSOS VISUALES.

UTILIZACIÓN DE LENGUAJE NO VERBAL.

LENGUAJE CORPORAL Y EXPRESIONES FACIALES

PROPICIE LA LECTURA LABIO- FACIAL.

DISCAPACIDAD FÍSICA

ADECUACIÓN PROGRESIVA DE BARRERAS ARQUITECTÓNICAS.

ELEMENTOS QUE LE PERMITAN AL ALUMNO SU DESPLAZAMIENTO.

CONSIDERAR AYUDAS ORTOPÉDICAS

REALIZAR ADAPTACIONES SENSILLAS DE MATERIAL MANIPULATIVO.

PROPICIAR LAS EXPERIENCIAS SOCIALES

FOMENTAR ACTIVIDADES QUE INCENTIVEN LA CONFIENZA, LA COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD.

Las I.E. tenemos una herramienta aliada, pues esta ley permite la adecuación del currículum por lo que su propuesta tiene valor oficial.