Educación basada en competencias
De-construcción de paradigmas
Teoría de sistemas
No demuestra
No racionaliza
Solución Visión Compleja
Teorias no aceptadas
¿Cómo se genera y se valida
el conocimiento de las ciencias?
Teoria del caos
Concpeto no ligado a la estabilidad ni a la linealidad
Base matemáticas de la realidad
El azar, lo complejo , lo desconocido
Desequilibrio: Evolución continua
Ecuaciones no lineales altamente sensibles
al cambio que las producen
Proyección mental sobre la infinita
complejidad de la naturaleza
La naturaleza no esta tan
ordenada como el sistema lo habia previsto
Explicación de lo real
Teoría del caos
La mecanica cuantica ha cambiado
la lectura de la naturaleza
Enfoque sistemico modifican la percepcion de los
fenomenos sociales
No se refiere a ningún
campo de estudio concreto
, no hay contenidos de campo de trabajo
Teoría de la educación
Fenómeno Generalizable
Inicialmente no precisados
Educación es un sistema trivial
Indeterminista
No se conocen sistuaciones inicials
Hay varables que no se definen con precision
Caótica es un nuevo tipo de orden
Estructuras disipativas
Estructuras coherentes,
autoorganizadas en sistemas alejados del equilibrio
Bifurcación: Punto donde se origina
la inestabilidad del sistema
Estas estructuras causan caos
pero con el tiempo encuentran
su autoregulación
Atractores: causantes de comportamientos extraños
Fractales: la naturaleza se semeja mucho a si misma
Entropía
Irreversibilidad generadora del caos
Instala Caos en el sistema
pero le da nuevo orden
Cambiando Paradigmas
Los piases están generando
cambios en su educación publica
Económica
Cómo educar a los niños para que tomen su lugar en la economía del sigo XXI. Esta no es predecible
Cultural
Entender como educamos a nuestros niños
con una identidad cultural para pasar nuestros genes
a la comunidad.
Problema del cambio de la educación
Se planea llegar al futuro haciendo lo del pasado
Los niños no entienden a que van a al escuela
El modelo antiguo
Estudiar
Obtener Titulo
Garantiza un trabajo
Los niños no creen en eso
El titulo no es garantía y mas
si dejas de lado lo que es importante
Los niños son bombardeados con mas estiimulos de información
Por eso los medican y les piden la ateción pero de cosas aburridas
Los niños están viviendo en un periodo anestesico
Debemos despertarlos
Las artes son victimas del modelo educativo
Experiencia estetica
Los sentidos operan en su maxima expresion
Doble Columna
Economica
La educaciona modelada a el industrialimo
Escuelas organizadas como empresas
Educamos a los niños por grupos de edad
Los niños son mejores o en privado o en grupo según la estarizacion
Cambiar el paradigma
Intelectual
Elevar estandares de a educación
Es necesario
El sistema educativo fue diseñado para una época difernte.
Para le revolución industrial del siglo XIX
Bajo la situacion economica de ese entonces
Basada en la cultura de la ilustracion
También fue criticado
Basado en un modelo intelectual de la mente
Habilidad Academica
La capacidad de rezonamiento
Conocimiento de los clasicos y sus nombre
Tipos de peronas
Academicas
No Academicas
Lo que no se debe hacer es estandarizar al educación
Se debe generar el pensamiento divergetne
Creatividad es el proceso de tener ideas originales
Es capacidad esencial para la creatividad
Muchas formas de ver una pregunta
Con el pensamiento no lineal
Se pierde la capacidad del pensamiento divergente
Por que se ha vuelto educado
EL pensamiento divergente se puede colaborar copiando y viendo respuestas
El aprendizaje es en grupo
Se separa y se genera una disyuncion
Innovar la practica docente
7 Saberes de la
Educación del siglo XXI
Cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
No sabemos hacer conocer lo que es conocer
Se debe incluir el estudio
de las características mentales y culturales
Los principios del conocimiento pertinente
Conocimiento cpaz
de abordar problemas globales
Conocimiento cpaz de aprender los objetos en su contexto
complejidades y su conjunto
Relación en un sistema complejo humano y su relación con el todo
Enseñar la condición humana
Tener conocimiento y conciencia
al mismo tiempo de su identidad compleja
y común con los demás seres huanos
La condición humana base de cualquier educación
Mostrar unión indisoluble entre la unidad y la complejidad de todo el ser humano
Enseñar la identidad terrenal
El reconocimiento de la identidad terrenal que será cada
vez más indispensable para cada uno y para todos deben convertirse
en uno de los mayores objetos de la educación.
Mostrar cómo se volvieron intersolidarias todas las partes del mundo sin por ello ocultar las opresiones y dominaciones que han asolado a la humanidad y que aún no han desaparecido.
Habrá que señalar la complejidad de la crisis planetaria que enmarca el siglo XX mostrando que todos los humanos, confrontados desde ahora con los mismos problemas de vida y muerte, viven en una misma comunidad de destino.
Enfrentar la Insertidumbre
La educación debería comprender la enseñanza de las incertidumbres que han aparecido en las ciencias físicas (microfísica, termodinámica, cosmología), en las ciencias de la evolución biológica y en las ciencias históricas.
Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza.
Es imperativo que todos aquellos que tienen la
carga de la educación estén a la vanguardia con la incertidumbre de nuestros tiempos.
Enseñar la compernsion
Teniendo en cuenta la importancia de la
educación para la comprensión en todos los niveles educativos y en todas las edades, el desarrollo de la comprensión necesita una reforma de las mentalidades.
La comprensión mutua entre humanos, tanto próximos como
extraños es en adelante vital para que las relaciones humanas
salgan de su estado bárbaro de incomprensión.
Este estudio sería tanto más
importante cuanto que se centraría, no sólo en los síntomas, sino en las causas de los racismos, las xenofobias y los desprecios. Constituiría, al mismo tiempo, una de las bases más seguras para la paz
La ética del género humano
la ética individuo/especie necesita un control mutuo de la sociedad por el individuo y del individuo por la sociedad, es decir la democracia.
La ética no se podría enseñar con lecciones de moral. Ella debe formarse en las mentes a partir de la conciencia de que el humano es al mismo tiempo individuo, parte de una sociedad, parte de una especie.
La educación debe no sólo
contribuir a una toma de conciencia de nuestra Tierra-Patria, sino también permitir que esta conciencia se traduzca en la voluntad de realizar la ciudadanía terrenal.