HABILIDADES EXPRESIVAS EN LA PRIMERA INFANCIA BAJO LA METODOLOGIA ACTIVA DE LA MUSICA
SUSUKY
Menciona varios
Enseñanza instrumental
Lengua Materna
Diferencia de Volumen y Sonidos
DALCROZE
Filosofo de rítmica y danza
Son herramientas de la educación humanista que adapta las lenguas a la necesidad de cada quien.
se divide en tres fundamentales etapas
La experiencia sensorial
Impulsa a los niños y niñas al movimiento, ritmo, juego, aprendizaje y un desarrollo auditivo. La música está en los niños y las niñas lo han experimentado desde el vientre.
Conocimiento intelectual
Educación rítmica y musical
SWANWICK
Define un gusto propio por la música, donde la tarea del maestro es identificar fortalezas en los niños y las niñas.
Dominio sensorial
Juegos imaginarios
Imitación personal de 0 a 4 años
Platón y otros pensadores
Para ellos el termino música no solo era sonido, sino una armonía, entendimiento profundo se divide en tres partes importantes.
Sujeto
Expresión del cuerpo
Verbo
Expresión del pensamiento
Sonido
Expresión del alma
WILLEMS
Profundizo que el aspecto psicopedagógico de la enseñanza.
LEWIS ROWELL
- Afirma que la experiencia auditiva es difícil de describir.
- La huella que deja un instrumento musical en los alumnos es imborrable.
VLADIMIR KONECH
Al oír la música produce cambios en el estado de ánimo.
CODAL
Profundiza en el canto y los conjuntos vocales Sonido