Medios Educativos
Funciones que pueden realizar los medios
Proporcionar información
ejemplo
libros
videos
programas informáticos
Guiar los aprendizajes
Ejercitar habilidades
Motivación
Evaluación
Proponer simulaciones
Proporcionar entornos para la expresión y creación
Componentes estrcuturales de los medios
encontramos los siguientes elementos
sistema de sómbolos
Contenido material (software)
Plataforma tecnológica
Entorno de comunicación con el usuario
El hombre
desde su surgimiento
Pedro Lafourcate
el medio es
Medio Didáctico
es
Guadalupe Méndez
sintetiza que
Busco el medio para comunicarse
con sus semejantes
mejor estilo de vida
dominio de la naturaleza
Cualquier elemento, aparato o representación que se emplea en una situación de enseñanza-aprendizaje para proveer información o facilitar la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una sesión de enseñanza-aprendizaje.
implica
Enseñanza / Aprendizaje
Cualquier elemento o representación
Proveer Información
Son todos aquellos canales a través de los cuales se comunican mensajes a los estudiantes
Profesor
Mensaje Canales
Profesor
Cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza
Tipología de los Medios
1. Materiales convencionales
Materiales manipulativos
Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos.
Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa
Materiales de laboratorio
Tableros didácticos: pizarra, franelograma
2. Materiales audiovisuales
Materiales sonoros (audio): cassetes, discos.
Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías.
Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, vídeos, programas de televisión.
3. Nuevas Tecnologías
Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas.
TV y vídeo interactivos.
Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, webquest, cazas del tesoro, chats, foros, correo electrónico, cursos on-line.
Basados en la funcionalidad para los estudiantes
1.Presentar información y guiar la atención y los aprendizajes.
Diversos códigos comunicativos: verbales e íconos.
Explicitacíon de los Objetivoa
Señalizaciones diversas: subrayados, estilo de letra, destacados.
Adecuada integración de medidas, al servicio del aprendizaje sin sobrecargar.
2. Organizar la información a través de:
Mapas conceptuales
Resúmenes, síntesis.
Organizadores gráficos: esquemas, cuadros sinopticos, diagrama de fliujps.
3. Relacionar infomración, crear conocimiento y desarrollar habilidades como:
Organizadores previos al introducir los temas.
Somulaciones para la experimentación
Entornos para la expresión y creación
Ejemplos, analogías.
Preguntas y ejercicios para orientar la relación de los nuevos conocimientos anteriores de los estudiantes y su aplicación.
Ventajas
Cada nedio didáctico ofrece unas determinadas prrestaciones y posibilidades de utilización en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Basados en la plataforma tecnológica
Medios Audiovisuales
Medios Impresos
definicion
apoyo para la tarea del formador.Entre los documentos impresos tenemos
cartillas
manuales técnicos
los fasículos
folletos
libros
guías técnicas y de aprendizaje
características técnicas
pueden incluir texto, gráficos, fotos, diagramas, entre otros.
Admiten la posibilidad del color
Permiten diferentes formatos
Diversidad de soportes (papel, acetato, cartón, etc.)
Características pedagógicas
Ritmo individual de aprendizaje
Proceso de análisis y síntesis
Visión completa de los temas tratados
Información verbal
Conceptos
Auditivos
palabra hablada
radio
cintas grabadas
discos y teléfonos
Características técnicas
permiten adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial
Moderado nivel de participación
Baja capacidad de transmisión de información.
Información verbal
Cambio de actitud
Limitaciones
Son unisensoriales (solo estimula el oído)
Audiovisuales
Lenguaje que articula sincrónicamente códigos visuales, verbales y sonoros.
Video
Basado en el almacenamiento de la imagen
características técnicas
Permanencia a los mensajes
Reproducción inmediata de lo grabado
Velocidad de movimiento alterable
Características pedagógicas
Alta concentración de la información
Aprendizajes de identificación y reconocimiento visual
Proceso de síntesis
Ritmo y secuencias de ejecución
Televisión
Utilizado de manera didáctica, nos permite generalizar el mensaje de manera simultánea.
Características técnicas
Flexible y versátil
Fácil acceso
Uniformidad y simultaneidad del mensaje
Características pedagógicas
Moderada concentración de la información
Proceso de síntesis
Ritmos y secuencias de ejecución
Induce al cambio de actitudes y valorees
Sonovisos
Proyección de una secuencia de diapositivas fotográficas en sicronización con el sonido.
Características técnicas
Requiere oscurecer el recino
Imágenes fijas en secuencia
Color de alta fiidelidad
Alta definición de imágen
Pantalla de formato variable
Características pedagógicas
Concentración de la atención moderada
Utilización individual y moderada
Moderada capacidad de información
Posibilita preferentemente aprendizaje de
Identificación y reconocimiento visual
Procesos de análisis
Procesos de síntesis y abstracción
Conceptos, principios, reglas y relaciones.
Teleconferencia
Enlace interactivo para un fin entre varias personas o grupos de personas en distintas localidades por medio de varias líneas telefónicas o vía microonda que soportan la voz y/o imágenes.
de acuerdo con el soporte tecnológico que utilice
Teleconferencia de audio cuando se transmite sonido vía teléfono.
Videoconferencia cuando se transmite imagen y sonido vía microondas.
Videoconferencia
Reduce la distancia de tal forma que hoy día es posible hablar de grupos de formación por personas separadas geográficamente.
Características técnicas
Comunica entre sí a varios grupos de personas
Transmisión bidireccional
Transmisión de imágenes y voz
Puede tener alcance nacional e internacional
Características pedagógicas
Presenta diversas fuentes de información
Proporciona entornos con gran capacidad de motivación
Cine
Según, Vicente González Castro la utilización del cine en la enseñanza permite:
Alterar el tiempo
Alterar el espacio
Alterar las escalas
Visualizar lo invisible
Recrear un personaje o una obra literaria
Presentaciones didácticas en la computadora
pueden se de dos claes: con sonido o sin sonido
con sonido
pueden ser alteradas es su estructura por quien las usa
Ejemplo. el instructor programa a voluntad el tiempo y el tiempo verbal lo construye de acuerdo con el ritmo de atención y comprensión de los alumnos.
sin sonido
se desarrolla de de acuerdo con la sincronización que se haga del audio que acompaña cada dispositiva y no permite ser alterada en su estructura.
Internet
Red mundial de redes de computadoras, que permite a éstos intercomunicarse entre sí para compartir información y servicios a lo largo y ancho del mundo.
características
Realización de la mayoría de los procedimientos mediante documentos de hipertexto, que permiten navegar intuitivamente por las distintas fuentes de información mediante los enlaces.
Uso de técnicas multimedia, ya que un documento de hipertexto puede combinar textos, imágenes, vídeo, sonido.
La interactividad no solo permite recibir información sino que también hace posible enviarla.
uso didáctico
Posibilita encontrar todo tipo de información, la que puede incluir temas imaginables, desde los más generales como, deporte, cine, hasta las disciplinas científicas más especializadas.
Intranet
Red interna de computadoras al servicio de una institución o una empresa, no es una red pública como Internet, ya que solo se pude tener acceso los integrantes propios de la red.
Correo electrónico
Conocido como e-mail; herramienta utilizada para recibir y enviar mensaje entre los usuarios de la red en cualquier lugar del mundo.
características
Rapidez
facilidad
Comodidad
Los dos ordenadores involucrados, el que envía y el que recibe
Transmisión bidireccional