Modelo Epistemológico Humanista

Introdução

Carl Rogers

Nativismo e Apriorismo

Psicologia Clínica

Educação

Neill

Homem e Mundo

Autorealização

Centrado na vontade do aluno/sujeito

O mundo cria condições vitais para o desenvolvimento

Seu potencial é inerente

Sociedade e Cultura

Ênfase no homem como um processo de tornar-se pessoa

Relacionamento interpessoal

Orientado para sociedade aberta (Henri Bergson)

Todos são respeitados

Todos são livres

Conhecimento

Experiências pessoais

Subjetividade

Valoriza a experiência

Desenvolvimento do ser humano

Motivação é intrínseca da natureza humana

Autonomia

prática

Educação e Escola

Primado no sujeito

Autonomia do aluno

Respeito à criança e sua individualidade

Abolição de diplomas e créditos

Abolir exames e notas

Abolir conclusões

Ensino-Aprendizagem

Ensino centrado no aluno

Independência

Singularidade

Liberdade

Professor-Aluno

Professor = Facilitador

Aluno = Condutor

Funcionalidades

Qualidades

Exclusão da hierarquia

Professor = Compreender (-se)

Aluno = autodesenvolvimento

Metodologia e Avaliação

Didática

Autoavaliação