NECESIDADES COGNITIVAS

Escuchar y responder a las preguntasdecir la verdad: ser sincero.hacerles participar en el conocimiento de la vida, el sufrimiento, el placer y la muerte.transmitir actitudes, valores y normas adecuadas.tolerancia con las discrepancias y diferencias :Raza, sexo,clase social, minusvalías, nacionalidad etc..Secretaria autónoma de acción social (2008)-atención al maltrato infantil). recuperado de-file:///C:/Users/USUARIO/Documents/tecnologia/maltrato%20fisico.pdf

no escuchar, ni responder.mentir, engañar.transmitir una visión pesimista de la vida o evitar ciertos temas.anomia o transmisión de valores antisociales.dogmatismo y rigidez en la exposición de ideas y valores. Secretaria autónoma de acción social (2008)-atención al maltrato infantil). recuperado de-file:///C:/Users/USUARIO/Documents/tecnologia/maltrato%20fisico.pdf 

·        pobreza sensorial del ambiente.·        no adaptación de los contenidos al nivel de comprensión del niño.·        falta de estimulación lingüística.·        Exceso d estimulación, que desborda la capacidad de asimilación del niño.Secretaria autónoma de acción social (2008)-atención al maltrato infantil). recuperado de-file:///C:/Users/USUARIO/Documents/tecnologia/maltrato%20fisico.pdf

 • Estimular los sentidos. • Pobreza sensorial del ambiente. • Entorno con estímulos visuales, táctiles, auditivos, olfativos, etc.• Cantidad, variedad y contingencia de estímulos. Interacción lúdica en la familia, estimulación planificada en la escuela.• Estimulación lingüística en la familia y en la escuela. • Crear experiencias de aprendizaje.Secretaria autónoma de acción social (2008)-atención al maltrato infantil). recuperado de-file:///C:/Users/USUARIO/Documents/tecnologia/maltrato%20fisico.pdf 

estructurar las experiencias del mundo que les rodea. También son aquellos elementos necesarios para la adquisición de mecanismos de comunicación que le harán accesible a los demás y, a su vez, entender a los otros, Este tipo de necesidades incluye la estimulación sensorial, la exploración física y social, y la comprensión de la realidad física y social. Para satisfacer estas necesidades y posibilitar el desarrollo cognitivo óptimo del niño, los adultos responsables de su cuidado deben proporcionar una estimulación adecuada, respuestas adaptadas a sus capacidades de comprensión, supervisión y control para la adquisición de conocimientos, y garantizar la escolarización.Secretaria autónoma de acción social (2008)-atención al maltrato infantil). recuperado de-file:///C:/Users/USUARIO/Documents/tecnologia/maltrato% 

Condiciones que impiden el desarrollo adecuados de las necesidades infantiles

Condiciones que potencian un desarrollo de las necesidades infantiles.

·        Entorno pobre y poco estimulante, poco adaptado a las necesidades del niño.·        Crear desconfianza en el niño de forma que no pueda explorar.·        Restringir o inhibir en exceso la conducta exploratoria del niño.Secretaria autónoma de acción social (2008)-atención al maltrato infantil). recuperado de-file:///C:/Users/USUARIO/Documents/tecnologia/maltrato%20fisico.pdf 

·        Contacto con el entorno físico y social, rico en objetos, juguetes, elementos naturales y personas. ·        Ofrecer seguridad en la exploración de juguetes, contextos y relaciones nuevas.·        Fomentar la confianza y conductas autónomas.·        Exploración de ambientes físicos y sociales.Secretaria autónoma de acción social (2008)-atención al maltrato infantil). recuperado de-file:///C:/Users/USUARIO/Documents/tecnologia/maltrato%20fisico.pdf