Nuevos escenarios pedagógicos a través de redes semánticas para el autoaprendizaje a lo largo de la vida
Topic principal
Cambios de la concepción del aprendizaje producidos por las TIC
La idea de una Red, más que de una cadena de información.
El aprendizaje como recurso continuo, bajo demanda, cómo y cuándo se necesita.
El aprendizaje se consigue a través de la interacción y la inmersión, no a través de la distribución de la información.
Aprender haciendo, aprender de lo que la gente hace, no de lo que dice.
Motivación por la vía del deseo de aprender y mejorar, de lograr metas personales y/o grupales.
Configuración de nuestras preferencias personales más que una solución universal y única para todo.
Establecimiento de redes de aprendizaje como comunidades de prácticas.
Retos de la alfabetización digital
Nuevas formas de alfabetización para el siglo XXI: Subrayan las competencias para utilizar la información y el conocimiento.
Alfabetización responsable
La competencia de examinar las competencias sociales de los medios de comunicación desde el punto de vista de la seguridad y otros.
Alfabetización global
Consiste en comprender la interdependencia entre las personas y los países y tener la capacidad de interactuar y colaborar eficazmente a través de las culturas.
Creatividad trabajando con los medios
Capacidad de los ciudadanos de producir y distribuir, donde quiera que se encuentren, los contenidos para audiencias de todos los tamaños.
Alfabetización en información
Capacidad de recopilar, organizar y evaluar la información y formarse opiniones válidas basadas en los resultados.
Alfabetización tecnológica
Capacidad de utilzar nuevos medios
Herramientas para la Web 2.0
Herramientas de publicación personal
Bitácoras o weblogs.
Herramientas de publicación colaborativa.
Wikis
De la información a la metainformación
Falcsonomía
Marcadores sociales
La sindicación de contenidos
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