Psicología de la instrucción

Niño salvaje

Cuestiones educativas (Itard)

Sociedad fundamental para el desarrollo humano

Aprendizaje se realiza para satisfacer necesidades

Programas de instrucción basados en la ciencia

Programas de instrucción a partir de las características y necesidades individuales de cada alumno

Objetivo, meta y punto de partida para la psicología educativa

Analizar el aprendizaje, siendo neecesarias las necesidades del alumno

Analizar la instrucción, para alcanzar un aprendizaje significativo

Psicología de la Educación

¿Cómo se produce crecimiento cognitivo?

Interacción

Entorno de la instrucción

Características individuales de los alumnos

¿Cómo afecta la instrución al aprendizaje?

Psicología educativa es una ciencia

Investiga los cambios que realiza el instructor

Investiga los cambios que se producen en el conocimiento de los alumnos (aprendizaje)

Psicología de la Instrucción

Instruccción: cambios instruccionales que realiza el profesor para promover el aprendizaje

Psicología del Aprendizaje

Cambios duraderos o permanentes en el conocimiento basados en la experiencia. Se trata de un cambio cognitivo y conductual a largo plazo.

Conductista

Medir el rendimiento de los alumnos con cada método, viendo cual es mejor.

Observar los efectos de manipulacion sobre una conducta observable

Cognitivo

Influencia de las instrucciones en el procesamiento de la información interno y del conocimiento cognitivo (depende de las características individuales) adquirido (aprendizaje).

Noos centramos en lo que se aprende y no en cuanto.

Contextual

No hay separación entre los métodos de instrucción y el contexto en el que se dan

Origen social y cultural de los alumnos

Aula, sistema eductaivo

Se centra en utilizar los m. instruccionales en clases reales

Práctica basada en datos empíricos

Práctica educativa guiada por fundamentos científicos y no ideologías o afirmaciones o preferencias sin base.

Investigación científica en la educación

Predicciones contratables

Métodos adecuados

Conclusiones lógicas

Escrutinio constante

Utilidad de la psicología de la educación

Dos contribuciones fundamentales a la psicología y la educación

Psicologías del área de conocimientos

Centrada en el conocimiento de áreas del conocimiento específicas

Instrucción en procesos cognitivos

Centrada en mejorar los procesos cognitivos para alcanzar aprendizajes significtaivos.

1. El aprendizaje es un proceso cognitivo, y no receptivo

2. Las estructuras mentales organizan la memoria y orientan el pensamiento

3. La práctica repetida y frecuentes necesaria para el desarrollo de las habilidades cognitivas.

4. El desarrollo de la autoconciencia y la autorregulación son esenciales para el desarrollo cognitivo

5. La motivación y las creencias son una parte integral de la cognición.

6. Interacción social es fundamental para el desarrollo cognitivo

7. El conocimiento, las estrategias y la pericia son contextúales

8. El enfoque cognitivo de la enseñanza supone nuevos enfoques de la evaluación