Se denomina juego a todas las actividades que se realizan con fines recreativos o de diversión, que suponen el goce o el disfrute de quienes lo practican.
Autor Piaget
Clasifica los tipos de juegos por edades.
JUEGO MOTOR.
Son forma ludicas
Se inicia antes de pode hablar.
El niño explora
Tiende a repetir lo que se le hace interesante.
Bruner (1984)
Situaciones formatos
Adquisición del lenguaje.
Tipos de juego
Primeros logros sociales.
Por la interaccion
JUEGO SIMBOLICO
Son formas lúdicas.
Juego de ficción
Se presentan en los niños solitarios o en compañía de otros.
Edad prescolar.
Juego paralelo se da en presencia de otros niños.
Juego de pretender situaciones y personajes.
Como si estuvieran presentes.
Rol social definido por sus acciones.
Piaget (1945)
Presencia del egocentrismo.
Juegos de imaginación.
Lo que se puede hacer con diferentes cosas o objetos.
JUEGO DE REGLAS
El final del preescolar.
Aparición del EGO.
Se aprende a jugar ,respetando reglas.
Cooperación y negociación.
Esperan turnos
Siguen normas y se organizan.
JUEGO DE CONTRUCCION
Esta presente en cualquier edad.
Van mejorando su construcción a partir de edades.
Piaget, Erikson y Bruner.
Señalan el componente lúdico que tiene todo trabajo creador.
Juegos con bloques
El tamaño varia la edad y tamaño del infante.
Roger Caillois
Clasifica los juegos y juguetes
El AGON
Competición
Musculos o inteligencia.
El ALEA
Azar.
Loteria o Ruleta.
El MIMICRY
Simulacion.
Disfraces o Carnaval
El LLINIX
Vértigo
El columpio , las peonzas y el paracaidismo
Factores que determinan el juego .
Factores como:
SEXO
La observación entre el juego de los niños y las niñas no solo es temática sino también de participación.
Los padres son mas estrictos con sus hijas y reprimen comportamientos agresivos ,mientras que a los niños les estimulan esta clase de conductas, a través de los deportes y juegos competitivos.
Es el sexo una variabe que detrmina el tipo de juguetes , juego y actividades.
EDAD CRONOLOGICA Y MENTAL
Determinan en muchos casos la practica lúdica.
Los juegos se desarrollan paralelamente al pensamiento.
CONDICIONES DE VIDA (NIVEL ECONOMICO).
Los niños o niñas de nivel economico allto colelccionan juguetes y pueden jugarlos en lugares propio y grandes
Los niños de marginación , cuentan la menos con un juegue en donde los aprecian y valoran mucho , y juegan en lugares compartidos o lugares pequeños.
VALORES CULTURALES.
Para BRUNER.
"Existe una estrecha relacion entre el juego y la cultura humana"
El juego refleja la cultura, la condición subcultural o de pobreza en el que se encuentra.
Los niños campesinos se recrean con sus juguetes artesanaes.
En caso de los niños urbanos, les resulta ajenos los materiales y conceptos que motivan a los juguetes artesanales
El juego no excluye alguna cultura, todas las practicas , independientemente de su grado de desarrollo.
INFLUENCIA FAMILIAR
Prohibir es la manera de hacer notar al niño lo que puede jugar .
La madre que colecciona muñecas favorecerá le gusto por estas en sus hijas.
Los padres se muestran mas permisivos que otros, por lo que su tolerancia, suele ser mayor o menor la momento de ensenarles los diferente juegos .