La evaluacion por competencias

evaluacion, evaluacion educativa o formativa

proceso complejo o lo mas completo posible y flexible de diagnostico

desarrollo de los componentes de las competencias

conocimientos, habilidades. emociones, actitudes y valores

Calificacion o evaluacion sumativa

es la concrecion, la reduccion del diagnostico
a una categoria, numerica o verbal

facilita la comparacion, la clasificacion, la seleccion de los individuos

la evaluacion continua y formativa

es la clave del cambio de la cultura covencional de la escuela

la evualacion educativa

aquella que ayuda a formase de manera autonoma

los test miden los procesos de pensamiento de
orden inferior la reproduccion de datos y la ejecucion de algoritmos

los test favorecen la memorizacion mas que el pensamiento logico, los hechos y los datos sin contexto

cualidades del aprendizaje en la era digital

autodireccion, iniciativa, cratividad pensamiento critico, solucion de problemas y autoevaluacion

la educacion se basa en los siguientes supuestos

todo el conocimiento que un estudiante debe adquirir

el valor de una escuela, un docente y el estudiante puede cuantificarse

todo estudiante es capaz de responder a la misma y uniforme enseñanza

el aprendizaje es un producto

la educacion medible es igual a la calidad de la educacion

pretende medir el aprendizaje, valorar la comprension, la comunicacion accesible y comprension de las habilidades de los aprendices

la evaluacion educativa ha de comprender con los siguientes requitos

caracter formativo

es todo aquello que ayude a la auto educacion para que los aprendices aprendan a conocer sus capacidades, actitudes e intereses, habilidades y fomentar las capacidad de investigacion

caracter holistico

desaroolla la personalidad de los aprendices en como perciben, interpretan, toman decisiones y actuar, un sistema de evaluacion que interpreta sus actos, demostraciones, presentacion y actitudes

transparencia

la veracidad que existira en todo el sistema de evaluacion, donde el estudiante pueda conocer en detalle el que, el como, el quien y el porque de todo proceso de evaluacion

flexibilidad y pluralidad

la complejidad de contextos, situaciones, procesos y propositos de la vida escolar, debe reflejarse tambien en la pluralidad metodologica de estrategias y tecnicas para la formulacion de ´propositos y proyectos

relevancia

sirve para entender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en orden para conseguir los propositos y aqui se reflejara el proceso de enseñanza de los docentes y el proceso de aprendizaje del estudiante

caracter tutorial

el feedback, es el comentario reflexivo que hace el docente, el feedback constructivo es el proceso relevante y autorregulacion por parte de los estudiantes de sus procesos de aprendizaje

confidencialidad y autoevaluacion

es requisito principal en la evaluacion formativa, educativa cuyo fin es enriquecer todo el proceso de aprendizaje asi se ayuda a que los aprendices tengan la capacidad de autorregular y auto educarse cuando sea necesario