Dando
Se enfoca en
Identifica
Se enfoca en
Fortaleciendo
Destacando
Genera
Vincula
De la mano de
Nace el
Vincula
Relacionada con:
Sus desafios y oportunidades
Actores claves en el diseño e implementción
Surge con la intención de fomentar
Se formo en
Nos lleva a
Orienta
Abarca
Cnmponentes
Componentes
Componentes
Plantea
Heredamos
Generando grandes tendencias
Llego a
Se expresa y coincide en
principios

PANORAMA CONTEMPORANEO DE LA PEDAGOGÍA Y LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN FRANCIA

DISCURSO PEDAGÓGICO FRANCES (TAMAYO 2019)

Generar enfasis en la Pluralización

Pedagogia filosófica o de la ciencia de la educación (Henri Marion y Gabriel Compagre)

Definición de pedagogia como "Ciencia y arte"

Sociologia de la educación (Emilie Durkheim finales del siglo XIX - 1858 . 1917)

Toda discución pedagógica es un asunto eminente social dependiente de la sociologia.

1.Iguialdad de oportunidad 2.Laicidad 3.Centralidad del estado en la educación

Contenidos

1. Asignaturas y area de estudio 2. Enfoques pedagógicos

Metodos pedagógicos

1. Enfoques educativos tradicionales y contemporáneos. 2. Influencias filosoficas y sociopolitícas

Implementación del curriculo e investigación sociologica (Géa- kuehne, D-2023)

Suiza (1984)

Mecanismos de implementación del curriculum

Ministerio de educación, docencentes, directores escolares, padres y comunidad educativa.

1. Globalizacion y diversidad cultural. 2. Integración de la educación y plurilinguismo. 3. Adaptación a las necesidades contemporaneas y futuras.

Evaluación

1. Sistema de evalución 2. Metodos de evalución utilizados

Curriculum formal

Planes establecidos

DISEÑO CURRICULAR EN FRANCIA (MULTIFACÉTICO)

GOMEZ MENDOZA, M (2001)

PROPUESTO POR

Pedagogia Teorica

Sujeto de la educación

Apartir de las siguentes tendencias

Contexto Francófono(Ciencias de la educación siglo XX)

Psicologia y Sociologia

Pedagogia Practica

Objeto de la educación (como metodo de enseñanza y regla de regimen escolar)

Contexto historico y sociopolitico

Desarrollo historico

El campo de la pedagogia y la ciencia en la educación.

Fijando

Enfoques y tendencias contemporaneas en pedagogia francesa

Pedagogicos dominantes

Predomina en el panorama educativo frances contemporaneo

Desafios educativos

1. Desafios educativos 2. Equidad educativa 3. La inclusion 4. Calidad educativa

Influencias filosoficas y téoricas

Desde el siglo XIX hasta la actualidad

Tendencias emergentes

Innovaciones metodológicas y conceptuales

Debates teoricos y practicos

Formaal campo de la pedagogia y las ciencias de la educación

BIBLIOGRAFIA: Egéa-Kuehne, D. (2013). Chapter 17. Understanding Curriculum in France: A Multifaceted Approach to Thinking Education. In W.F., Pinar. (Editor), International Handbook of Curriculum Research (pp. 329-365). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

Zambrano Leal, A.(2004). El lugar de la pedagogía en las ciencias de la educación en Francia. Revista Colombiana de Educación, 47, 128-146.

Tamayo, L. (2019). Discurso pedagógico francés.

Gómez Mendoza, M. (2001). Panorama contemporáneo de la pedagogía y las ciencias de la educación en Francia. Revista de Ciencias Humanas, 08 (27), 109-115.