PANTAILEN ERAGINA HAURRENGAN

Ondo erabiltzen jakin (arauak)

2 urte baino lehenago ez telebistarik ez pantailarik

Denbora mugatu

Gurasoekin elkarlana eta komunikazio gehiago

Sustatu irakurketa

Jatorduetan telebistarik ez

Sustatu aisialdia

Beste jarduera batzuk proposatu

BIDEOA

Haurraren garapena hobetzeko hauek ekidin

Eragin negatibo ugari

Dependentzia sortu

Salas, J (2018, irailak 27). Abusar de las pantallas lastra inteligencia de los niños. El Pais. Argitalpen digitala

Meneses, N. (2018, Otsailak 8). El uso de la tecnologia en niños no es tan malo como piensas. El Pais. Argitalpen digitala

Del Rio P. Alvarez, A eta del Rio, M. (2004). La televisision educativa. Pigmalion, informe sobre el impacto de la television en la infancia. (orr.285-309). Madrid: Fundacion Infancia y Aprendizaje

Lopez,F.Etxeberria,I. Fuentes, M.I., eta Ortiz M.J. (2000).La influencia de las pantallas en el desarrollo socioafectivo. Desarrollo afectivo y social (orr. 285-301). Madrid:Piramide

Antes de dos años pantallas cero.(29/01/18).[Bideo].Berreskuratuta: https://www.youtube.com/watch?v=JjNNXX7xIS0

New York Times. Adicción a las pantallas comienza a afectar a niños y adolescentes, hemendik berreskuratuta https://www.nytimes.com/2015/07/10/universal/es/adiccion-a-las-pantallas-comienza-a-afectar-a-ninos-y-adolescentes.html

P, J.M. (02/01/2018). Tu bebé. Berreskuratuta (10/11/2018) https://www.mundotubebe.com/salud/salud-bebe/pantallas-interfieren-salud-ninos-2_1137

Alerta pantallas: los riesgos de exponer a los niños menores de dos años. Infabae. Edizio digitala

ORDENAGAILUA

eragin positiboa

ikasleek gehiago ikasi

irakurketa eta matematika hobetu

ezagutza kognitiboan hobekuntzak

gizartearen funtzionamendua ulertu

eragin negatiboak

mendetasuna

jarduera indibidual zein szial alde batera uzteko arriskua

INTERNETA

alde positiboak

ezagutza berriak eskuratzeko modua

komunikazioa erraztu

harremanak sustatu

emozioen erregulazioa sustatu

alde negatiboak

mendekotasuna sorrarazi

buruz buruko harremanak uzteko zailtasunak

arazoetatik ihes egiteko tresna

uste eta jokabide desegokiak sustatzekobidea

grooming

errealitatea eta fikzioa nahasteko arriskua

TELEBISTA

eragin negatiboak

beharrezkoak diren jarduerak alde batera uztea

atsedena hartzeko denbora kendu

joera anti-soziala

estereotipoak gora

publizitatea

genero estereotipoak

Mantalaren kolorea

Jostailuak

Beraien objektuak

Neskak: sentimenduak / Mutilak: bideojokoak

eragin positiboak

informazio baliagarriak

G.sozioemozionala garatu

joera pro-soziala

ezagutzaren garapena berria

JOLAS INTERAKTIBOAK

eragin positiboa

Hainbat garapen landu

Dinamiko eta entretenigarriak

eragin negatiboa

Menpekotasuna

Biolentzia sustatu

IRAGARKIAK

asmodunak

produktua erosi

jarrera materialista bultza

guraso-seme borrokak gora

iragarkiek baimentzen du munduko edozein lekuetara iristea

telebistako programak eta Youtubeko bideoak eten egiten dira

ehundaka mezuren ondorioz, jendeak ez dute asko sinisten telebistan esaten den guztia

Ondorioak

-Genero esteriotipatuak presentzia handia du publizitatean.
Aldagai bereziak:
- pertsonaia nagusiak gizonak gehienbat Japonian eta Estatu Batuetan.
- Emakumeak protagonistak direnean direnean adin goztiarrak errepresentatzen dituzte sobrenaturalak eta magikoak izaten dira.
- Emakumeen presentzia nagusia publizitatean neskak(umeak) target oso garrantzitsua izanez
- Espereotipo klasikoak argi ikusten dira publizitateanà neska eta mutilen jostailuekin, indarrarekin, makillajea….