Perfil del docente en telebachillerato
Está constituido por un conjunto de competencias
que integran conocimientos, habilidades y actitudes que el docente pone en
juego para generar ambientes de aprendizaje para que los estudiantes
desplieguen las competencias genéricas.
- Ser fundamentales para los docentes de la EMS, en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato y el enfoque en competencias a partir del cual será construido.
- Estar referidas al contexto de trabajo de los docentes del nivel educativo, independientemente del subsistema en el que laboren, las asignaturas que tengan a su cargo y las condiciones socioeconómicas y culturales de su entorno.
- Ser transversales a las prácticas de enseñanza-aprendizaje de los
distintos campos disciplinares.
- Ser trascendentales para el desarrollo profesional y formación continua
de los docentes como formadores de personas integrales.
- Favorece entre los estudiantes el
autoconocimiento y la valoración de sí
mismos.
- Practica y promueve el respeto a la
diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales entre sus colegas y
entre los estudiantes.
- Ser conducentes a formar personas que reúnan las competencias que
conforman el Perfil del Egresado de la EMS.
- Ser un parámetro que contribuya a la formación docente y a la mejora
continua de la enseñanza y el aprendizaje en la EMS.
En este sentido, las competencias no reflejan la situación actual de la docencia en el nivel educativo, ni se refieren simplemente al deber ser; se trata de
competencias que pueden y deben ser desarrolladas por todos los docentes del bachillerato en el mediano plazo, y sobre las cuales podrán seguir avanzando a lo largo de su trayectoria profesional.