PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR
4. RECOGER LAS EVIDENCIAS DE LOGRO DE APRENDIZAJE.
MEDIOS
VIDEOS
VIDEOS LLAMADAS
PRODUCCIONES
Portafolio
ACTUACIONES
5. ANALIZAR E INTERPRETAR LAS EVIDENCIAS PARA IDENTIFICAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJE.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotego
Rubricas
Fichas de observación
6. RETROALIMENTAR A PARTIR DE LA INFORMACIÓN QUE BRINDA LA EVIDENCIA GENERADA POR EL ESTUDIANTE.
ESTUDIANTE
Logros
Progreso
Utilizando diferentes estrategias.
Dificultades
1. PASOS Y PROCESOS DE LA PLANIFICACIÓN
DIAGNÓSTICO A PARTIR DEL CONTEXTO
Potencialidades
Necesidades
SITUACIONES SIGNIFICATIVA
Contexto
Situación
Campo tematico
Situación retadora
Producto
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Competencia
Capacidades
Desempeños
Estandar de Aprendizaje
ORGANIZACION DE UNIDADES Y/O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
ENFOQUES TRANSVERSALES
COMPETENCIAS TRANVERSALES
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios
Evidencias
Instrumentos
Lista de cotejo
Rubricas
Ficha de observación
2. DEFINIR Y DETERMINAR LA EVIDENCIA DEL LOGRO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS
RETOS DE LA SITUACIÓN DIGNIFICATIVA
PROPOSITO DE LA UNIDAD O EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS
Estandares de aprendizaje
Desempeños
3. PLANIFICAR Y DESARROLLAR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TITULO
SITUACIÓN SIGNIFICATICA
RETO
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
EVIDENCIA O PRODUCTO
ENFOQUES TRANVERSALES