Política, cultura y universidad
Una política genuinamente universitaria
Deben ser recha-zadas y denunciadas también las presiones de orden político que derivan del go-bierno y los partidos ligados a la defensa del sistema, como lesivas a la autonomíay contrarias a la conducción democrática de la universidad.
Necesitamos una ges-tión imparcial
Una conducción que tiene que atender a las aspiraciones fundamen-tales de la comunidad universitaria
PROFESORES
ESTUDIANTES
No se trata de adversar alos partidos, sino del rechazo a las presiones, a la hegemonía al dominio de deter-minados partidos políticos, que anteponen sus objetivos partidistas a los finestrascendentales de la universidad.
Somos contrarios a la sectarización ideológica o religiosa, tanto en los niveles aca-démicos como en los administrativos.
CUAL ES LA ASPIRACION
La aspiración es que todos puedan expresarsey todos puedan ser escuchados, en la más franca discusión de la comunidad uni-versitaria, única capaz de definir los medios más justos e idóneos para la conduc-ción de la universidad.
El esfuerzo por desarrollar un estudiantado o un profesorado"apolítico" responde claramente a un objetivo político-ideológico ampliamente co-nocido. Pero la universidad no es, no debe ser, una institución partidista, politi-quera. La inmensa mayoría de la comunidad universitaria es independiente delos partidos políticos, sin que ello signifique que no posean su propio horizonteideológico.
En esta perspectiva, la presencia de la política - en su más amplio sentido - en launiversidad no sólo es una realidad, sino una necesidad histórica. El estudianteuniversitario comienza su vocación ideológica en las aulas universitarias.
Demanda estudiantil y elevación del nivel humanístico y científico
Las grandes áreas de la problemática universitaria
la demanda estudiantil cuantita-tiva y las exigencias cualitativas profesorales, que podríamos asumir como unplan integral e inmediato de realizaciones a corto y largo plazo que articule lapráctica diaria del acontecer de cada universidad con las tesis teóricas sobre losprogramas substitutivos en cada dependencia: escuelas, departamentos, faculta-des, núcleos, institutos, administración, extensión, etc.
La demanda estudiantil de educación superior
Una democracia autonómica para transformar a la Universidad
democracia:
asambleas
conferencias
polémicas
Sólo en esta forma se propicia el continuo mejoramiento del elemen-to humano que la integra, de sus métodos y sistemas de actividad, de su espírituy voluntad de progreso ininterrumpido
foros,
De igual modo,una universidad democrática que no toma constantes medidas de transformaciónde sus estructuras es una universidad estática, paralizada burocráticamente, in-sensible al progreso universal de las ciencias y al reclamo de las grandes exigen-cias nacionales.
todas las ideologías y posiciones políticasdeben tener cabida
todas las ideologías y posiciones políticasdeben tener cabida
La verdadera autonomía universitaria se consolida cuando toda la comunidadparticipa democráticamente de las decisiones fundamentales para la institución,mediante los más diversos mecanismos de consulta y discusión
Para avanzar, para que la universidad pueda alcanzar sus misiones principales,necesita conquistar dos condiciones básicas: el ejercicio democrático de su auto-nomía y la transformación legítima de sus estructuras de funcionamiento.
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