Réduire, réutiliser, recycler les déchets

Relancer le compost de l'école

Observation lors des sorties

Tri de déchets

Réaliser un bilan individuel du projet, de son investissement

Echange avec ses pairs (débat / travaux de groupes)

Rencontres et échanges avec des professionnels de la gestion des déchets

Organiser des informations via la réalisation d'un schéma

Réalisation d'un carnet numérique

Réalisation de croquis / schéma de terrain

Réalisation d'une carte mentale

Situer les lieux de sorties

Situer les lieux de collecte du centre de tri et de compostage

Préparer une présentation orale pour un public scolaire (posture, gestes)

Apprendre un chant en relation avec l'environnement

Présentation orale pour un public scolaire

Réalisation d'une enquête sur le habitudes de tri auprès des élèves de cycle 3 de l'école

Débat en classe

Echanges avec des professionnels

Réalisation d'un article pour le journal de l'école

Se questionner sur l'avenir de notre planète

Connaître les bonnes pratiques

Questionnaire à destination des élèves de cycle 3

Relance du compost de l'école

Visite / exposition

Recherches documentaires / expériences

Réalisation d'un web documentaire

Intérêts :
- Garder une trace du projet pouvant être utilisé à des fins de médiatisation
- Travailler les compétences du B2i
- Travailler en interdisciplinarité
- Travailler en groupe
- Mobiliser les intelligences multiples
- Utiliser différentes formes d'expression (écrit, oral, représentation graphique, vidéo, etc)

Article dans le journal

Exposition des 100 jours

Comprendre et s'exprimer à l'oral

Ecouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours

Parler en prenant en compte son auditoire

Participer à des échanges dans des situations diversifiées

Ecrire

Recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendre

Produire des écrits variés

Prendre en compte les normes de l'écrit pour formuler, transcrire et réviser (réalisation d'un article pour le journal de l'école)

Se repérer dans l'espace

Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique

Appréhender la notion d'échelle géographique

Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués

Poser des questions, se poser des questions

Formuler des hypothèses

Vérifier

Justifier

Comprendre un document

Pratiquer différents langages en géographie

Réaliser des productions graphiques

Utiliser des cartes numériques à différentes échelles, des photographies de paysages ou de lieux

Coopérer et mutualiser

Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à disposition des autres ses compétences et ses connaissances

Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives

Se repérer dans le temps

Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps dont les frises chronologiques (échelle de biodégradabilité des déchets)

Travailler les compétences du B2i

Trouver, sélectionner et exploiter des informations

Utiliser le traitement de texte

Droit à l'image et droit d'auteur

Expérimenter, produire, créer

Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu'ils produisent

Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines

Intégrer l'usage des outils informatiques de travail de l'image et de recherche d'information, au service de la pratique plastique

Mettre en oeuvre un projet artistique

Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation et de la prise en compte du spectateur (exposition)

Identifier

Donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprime une oeuvre d'art (étude des photos de Peter Menzel)

La sensibilité : soi et les autres

Se sentir membre d'une collectivité

Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

Développer les aptitudes à la réflexion critique

Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général

L'engagement : agir individuellement et collectivement

S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement

Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique

Pratiquer des démarches scientifiques

Proposer des expériences simples pour tester une hypothèse (temps de dégradation d'un déchet)

S'approprier des outils et des méthodes

Choisir ou utiliser le matériel adapté pour mener une observation, réaliser une expérience

Garder une trace écrite ou numérique des recherches, des observations et des expériences réalisées