PRACTICA PROFESIONAL REFLEXIVA
Modalidades de practica reflexiva
Académica
Se orienta a preparar profesores capaces de reflexionar sobre las materias que imparten.
Eficiencia social
Se trata de conseguir una enseñanza eficaz mediante la aplicación de técnicas que se deducen a partir de principio generales alcanzados en la investigación pedagógica.
De Desarrollo
La enseñanza se basa en los intereses y el desarrollo de los estudiantes; al mismo tiempo, toma en consideración el desarrollo del profesor como docente y como persona.
Reconstrucción Social
El objeto de la reflexión es el contexto social económico y político para fomentar las relaciones verdaderamente democráticas en el aula con tareas y justas en lo social
Genérica
Existe cierta ambigüedad respecto a las intenciones de los programas así como a los contenidos de la reflexión
El profesional reflexivo
Es competente cuando sabe aplicar teorías y técnicas que han sido generadas por investigadores científicos para solucionar problemas instrumentales de la práctica
Racionalidad tecnica
Esta basada en la epistemología de la práctica
Esta fundada en el positivismo, que centra su atención en la resolución de problemas, en tanto el asunto es seleccionar de los medios disponibles el más adecuado para los fines establecidos.
Investigación Práctica
Schön describe cuatro tipos de Investigación Reflexiva
a) Análisis del Marco de Referencia.
Todo profesional se desenvuelve en unos marcos de referencia. Estudiar estos marcos de referencia puede permitir a los profesionales hacerse conscientes de sus saberes tácitos y poder cuestionarlos frente a los nuevos retos que plantea la práctica.
b) Investigación en la construcción de repertorios.
Un profesional competente tiene en su memoria un conjunto de casos que son sus precedentes, sus ejemplares, a partir de los cuales estudia la nueva situación
c) Investigación sobre los métodos fundamentales de
investigación y las teorías abarcadoras
Los profesionales competentes son capaces de construir descripciones concretas y temas con los que desarrollan interpretaciones particulares, que guían su reflexión en la acción, y son las que dan sentido a las nuevas situaciones
d) Investigación sobre el proceso de reflexión en la acción
1) Observar a alguien que está haciendo una práctica.
2) Fijar una tarea a ejecutar.
3) Tratar de aprender cómo está pensando y actuando alguien cuando lleva a cabo una tarea.
4) Ayudar al sujeto a pensar en su sistema, a través de una situación de fracaso.