Principales Características del Docente que utiliza EVA
Creatividad
Investigaciones realizadas han señalado que la creatividad no se encuentra sólo en la mente de los sujetos,
ni depende exclusivamente de factores cognitivos. Sentimientos, emociones, motivaciones, representaciones,
percepciones, historias de vida, interacciones sociales, contextos particulares, entre otros factores, serían determinantes de las posibilidades de desplegar la creatividad en diversas situaciones. (Elisondo, R., & donolo, d.2008)
Capacidad motivadora
La actividad debe ser percibida como útil por el alumno, favoreciendo la implicación y
participación en la misma. (Belloch, 2010)
Dominio del uso de los EVA
Interacciòn con sus alumnos
La interacción es definida por Barberà, Badia y Mominó (2001, p. 164) como "un conjunto de reacciones interconectadas entre los miembros que participan en un determinado contexto educativo, en el que la actividad cognitiva humana se desarrolla en función de los elementos que determina la naturaleza de ese contexto educativo, en nuestro caso virtual".
Autocritica
Capacidad de auto crítica y extracción de conclusiones para la auto-evaluación. Los mensajes de correo electrónico pueden convertirse en una herramienta muy útil para detectar los propios errores, por ejemplo, en la exposición de algún tema.
Debe realizar evaluaciones constantes
Evaluacion diagnostica
Evaluacion Formativa
Autoevaluación
Webquest
Debe implementar estrategias colaborativas
La exposición de las ideas por parte de los miembros del grupo tiene que ser clara a fin de poderlas compartir y evaluarlas conjuntamente.
El intercambio de información debe ser exploratorio
clarificar qué mecanismos y/o canales de comunicación e intercambio de información son los más adecuados en cada momento de elaboración del proyecto en función de la tarea que se está realizando
Entrega de material adicional
De esta manera los alumnos podrán complementar el contenido entregado por el docente en clases
Flexibilidad
El profesor debe ser lo suficientemente flexible para solucionar los errores y para modificar sus acciones o potenciarlas dependiendo de las valoraciones de los alumnos.