PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ENFOQUE PREVENTIVO

Dirigido a alumnos, docentes, personal educativo y PF.

Finalidad desarrollo de fortalezas personales e interpersonales, habilidades emocionales FACTOR PREVENTIVO DE CONDUCTA.

CONVIVENCIA INADECUADA

Generar estrés y ansiedad, bajo aprovechamiento académico y deserción escolar.

El estrés en NNA afecta desempeño académico, interfiere en la regulación de emociones y pensamientos.

Contribuye a que la ESCUELA responda a necesidades realidades actuales, fomentar HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES para prevenir o reorientar CONDUCTAS VIOLENTAS.

reconocimiento y expresión de emociones, autoconocimiento, autoaceptación, autovaloración, dar y recibir cumplidos, pedir ayuda, decir no, establecer conversaciones, concepto positivo de si mismo, regulación de emociones y conductas, comprender sentimientos y emociones, dar y seguir instrucciones, compartir, manejo de una acusación, manejo de conflictos, análisis de consecuencias, toma de decisiones, empatía, escucha activa, asertividad, resiliencia, trabajo en equipo, aceptación, tolerancia, frustración, establecer metas, perseverancia, participación, respetar normas, ayudar a otros.

Se busca formar ALUMNOS que confíen en sus habilidades, sean optimistas, se sientas especiales y apreciados, vean los errores como oportunidades para afrontar dificultades de la VIDA.

INTELIGENCIA EMOCIONAL: habilidad para percibir comprender, asimilar y regular las emociones propias y de los demás.

felicidad, éxito y al bienestar.

INTELIGENCIA SOCIAL: capacidad de entender y relacionarse, armónicamente y pacífica con las personas que nos rodean.

EMPATÍA,

ENFOQUE FORMATIVO

procesos afectivos y emocionales

mejora del aprendizaje

la convivencia

comprender mejor al otro y vivir en armonía

Se aprende a vivir conviviendo

repercute en el contexto social y cultural

promueve un buen trato entre pares y respeto.

aprendan a ser responsables, autorregular sus emociones, a participar, a escuchar, ser asertivos y valorar la diversidad.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Proceso dinámico y de corresponsabilidad colectiva

relaciones interpersonales alumnos, docentes, directivos, personal administrativo, madres, padres, tutores y personal de apoyo.

es un proceso social de encuentro con el otro, interacciones dentro de la ESCUELA, mediadas por pautas socioculturales.

Interacción social entre integrantes de la comunidad educativa. la convivencia escolar armónica, pacífica e inclusiva. INFLUYE ENEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

Desarrollan y fortalecen habilidades sociales y emocionales: respeto, participación, reconocimiento, manejo de conflictos, valorar y aceptar diferencias, lograr acuerdos, ejercicio de valores y respeto de los derechos.

HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES EN LA CONVIVENCIA.

Optimizan la interacción con otras personas el respeto por emociones, opiniones y necesidades, favorece relaciones FUNCIONALES, ARMÓNICAS E INCLUSIVAS.

Implica un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos en la interacción con otras personas.

Facilitan la comprensión de las emociones, contribuyen a generar adecuada expresión y regulación de pensamientos y emociones.

fortalecen el autoestima, autorregulación del comportamiento y rendimiento académico, reduce actitudes negativas, manejo de estrés, previene conductas de riesgo, tomar decisiones reflexivas y asertivas, respetar normas sociales infancia y vida adulta.

EJES FORMATIVOS DEL PNCE

4.- RESPETO A LAS REGLAS. Respeto en lo individual y en lo colectivo.

5.- MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Aprenda a solucionar para la vida pacífica y valores que conduzcan hacia la convivencia pacífica.

6.- COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS. Convivencia familiar, expresar lo que sienten y piensan. estrecha relación entre FAMILIA Y ESCUELA.

1.-FORTALECIMIENTO DEL AUTOESTIMA. Autovalorarse, cuidar su persona, únicos e irrepetibles, merecen respeto, no atentar contra su integridad ni la de los demás.

2.- EXPRESIÓN Y AUTORREGULACIÒN DE EMOCIONES.. Reconozcan, regulen y comuniquen. Autorregulación de Impulsos, responsabilidad de su comportamiento.

3.- CONVIVENCIA ARMÓNICA, PACÍFICA E INCLUSIVA. Reconocimiento de diferencias físicas, culturales y género.

IMPLEMENTACIÓN DEL PNCE REGLAS DE OPERACIÓN

intervención pedagógica formativa y preventiva

Crear ambientes de convivencia armónica y pacífica y mejor aprovechamiento escolar.

COBERTURA Y FOCALIZACIÓN, MECANISMOS SE SELECCIÓN Y FOCALIZACIÓN, PADRÓN DE ESCUELAS Y POBLACIÓN BENEFICIADA.

CARACTERISTICAS DE APOYO

Materiales Educativos

Apoyo Financiero

a) Capacitación a personal docente

b) Apoyos técnicos

c) Recurso Financiero

a) Talleres para PF

b) Capacitación a equipos técnicos

c) Entrega de Materiales

D) Elaboración de Materiales Educativos

e) Plan anual de trabajo.

Evaluación

MATRIZ DE INDICADORES PARA RESULTADOS

Monitoreo y Evaluación

Resultados intermedios y finales

CONEVAL SHCP SFP LFPRH

NIVEL DE PROPÓSITO: Implementación de estrategias.

NIVEL DE COMPONENTE: Fortalecimiento de la convivencia escolar

NIVEL DE FIN: Calidad de los aprendizajes, convivencia escolar.

f) Recepción de recibo Institucional

ACTIVIDADES PNCE EN AULAS

las reglas: acuerdos de convivencia.

Resolución pacífica de conflictos

Todas las familias son importantes.

Autoestima. me conozco y me quiero como soy

expreso y manejo mis emociones

convivo con los demás

6 Ejes, 4 sesiones, 24 sesiones

MATERIALES EDUCATIVOS

Cuaderno de actividades para el alumno

Guía para el docente

Manual para el docente

Manual de trabajo

INTERVENCIÓN MEDIADA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.

Favorecer la APROPIACIÓN y RESIGNIFICACIÓN de la convivencia

APROPIACIÓN: Proceso social INTERNALIZACIÓN O INTERIORIZACIÓN

APROPIACIÓN: transita de un sentido heterónomo en que las reglas se cumplen

INTERIORIZACIÓN: La importancia del sentido del respeto a las reglas en función que cumplen con la convivencia, aunque nadie lo vea.

PROMOCIÓN E INTEGRACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PNCE EN LA RUT DE MEJORA ESCOLAR Y EN LAS SESIONES DEL CTE.

SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL PNCE Y APOYO DE LA COORDINACIÓN ESTATAL DEL PNCE

EVALUACIÓN, VALORAR LOS AVANCES Y RESULTADOS.

AUDIOVISUALES

Video institucional

Tutoriales para docentes

Cápsulas animadas

Videoconferencias

Sitios web de difusión

ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO DURANTE EL CICLO ESCOLAR A DOCENTES Y DIRECTIVOS, PARA LA IMPLEMENTACIÓN PENCE Y EL USO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS Y AUDIOVISUALES.

PARTICIPACIÓN DE PF CON DIRECTOR Y DOCENTES PARA FORTALECER PRACTICAS DE CRIANZA Y MEJORR LA CONVIVENCIA.

Importancia del vinculo de la familia con los docentes y directores.