Selección de material didáctico
Criterios fundamentales
Coherencia
Correspondencia
Nivel de tratamiento pedagógico
Costos acordes a la capacidad del alumno
Disponibilidad
Calidad técnica
Función didáctica
Diversas posibilidades de lectura
Factores físicos y condiciones ambientales
Juana Rita Loayza Gallegos
Programación Curricular
Cultura e interés del contexto del alumno
Comunicativo
Definir las condiciones y situaciones de aprendizaje
Sugerencias de uso
Seleccionado y preparado con anterioridad
Generar trabajo en los alumnos
Favorecer la capacidad creadora y critica
Utilizar en el momento oportuno
Interesante
Exhibir solo si es necesario
Jean Piaget
Objetivos y capacidades
El estudio evolutivo
La estructura cognitiva desarrollada
Grado de ejecocución
Cualidades Basicas
Accesible
Adecuado
Económico
Claro
Variado
Requisitos del material impreso
Adecuar contenido al nivel del ritmo
medios múltiples, sugerencias, advertencias
Racionalizar los contenidos
Permitir autoevaluación
Lenguaje sencillo
Estimulación de Razonamiento
Adecuado a necesidades, intereses y aspiraciones
Al alcance de las posibilidades del alumno
Apoyos clave
Apoyo tecnológico
Apoyo didáctico
Apoyo organizativo
Elementos escructurales
El sistema de símbolos
El contenido material
La plataforma tecnológica
El entorno de comunicación con el usuario
Estrategias didácticas
Secuencia de contenidos
Actividades propuestas a estudiantes
Metodología asociada
Contenidos
Se debe esta en sintonía con los contenidos de la asignatura
Características de los estudiantes
Características del contexto
Objetivo
Considerar en que medida el material es adecuado
Requisitos del material no impreso
Recursos del Lugar
Al alcance de la capacidad del alumno
Original, curioso y simple
Complementado con una guía de Uso
NO mensajes alienantes o deshumanizantes
Elaboración técnica
Ventana a la comprensión
Componentes de fácil acceso
