TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DE EAN

PEDAGOGIA TRADICIONAL

Consiste em preparar de forma moral e intelectual todos os alunos para que possam assumir os seus papéis na sociedade ao decorrer de sua vida.

A metodologia baseia-se em aulas-expositivas, comparações, exercícios, lições de casa. Exposição oral dos conteúdos enfatizando a necessidade de exercícios repetitivos para garantir a memorização.

O professor exerce o papel de autoridade máxima, enquanto os alunos só ouvem e não debatem
ou contradizem temas, apenas serve comoreceptor.

Principais Autores: Escolas Religiosas.

PEDAGOGIA RENOVADA

A escola se adequa as necessidades dos alunos no meio social em que ele vive.

A metodologia consiste em propiciar experiências em que o aprendizado ocorra por meio de pesquisa individual, ou seja aprender experimentando.

O professor é auxiliador no desenvolvimento do aluno. Se baseia na motivação e estimulação
dos problemas.

PEDAGOGIA TECNICISTA

Modeladora de comportamentos humanos a partir de técnicas específicas.

Repassa suas informações ordenadas numa sequência lógica, preparando e modelando as escolas para o modelo de fabricação capitalista, preparando os alunos para o mercado de trabalho.

O professor é o técnico responsável pela eficiência do ensino.

Principais Autores: Skinner, Briggs, Pavov.

PEDAGOGIA LIBERTADORA

Visa levar professores e alunos a
atingir um nível, trabalho acerca de
temas geradores e a partir de grupos
de discussões.

Nessa tendência todos são tratados como iguais, relação que aumenta só de forma horizontal.

Ela é conhecida como a educação popular, abrangendo diversas classes da sociedade e várias faixas de idade.

Principais Autores: Paulo Freire, Miguel
Gonzáles Arroyo.

PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA

Prepara o aluno para participação ativa na sociedade. Homem considerado uma pessoa situada no mundo.

A metodologia consiste no ensino centrado no aluno, reconstrói em si o mundo exterior, técnicas de dirigira pessoa a sua própria experiência para que ela possa estruturar-se a agir.

O professor é a autoridade competente que direciona o processo ensino-aprendizagem. É o mediador entre conteúdos e alunos.

Principais Autores: Montessari, Vygostky,
Neill, C. Rogers.