Tipos de evaluación
Evaluación educativa
autoevaluación
permite el desarrollo de procesos metacognitivos
coevaluación
permiten conocer los puntos de vista
evaluación del aprendizaje
antes de crear la instrucción es necesario saber para que tipo de estudiantes estas creando la instrucción
evaluación sumativa apunta a valorar al alcance al cual ha llegado los resultados mas importantes
Criterio de evaluación
norma que juzga el desarrollo de la competencia si alcanza a un estándar o no
los criterios de evaluación se hacen visibles en los instrumentos de evaluación
lista de cotejo
rubricas
seguimientos de desarrollo y aprendizaje del estudiante .
en el caso de proceso de evaluación para el aprendizaje dado que la finalidad es brindar retroalimentación ,los criterios se utilizaron para observar con detalle los recursos utilizados .
Pasos para formular los criterios de evaluación
comprender la competencia a desarrollar
leer el propósito de la sección del aprendizaje
analizar las capacidades y desempeños o los estándares de aprendizaje
formular los criterios
Evaluación por competencias
Es un proceso de recogida de evidencias
ventajas
la enseñanza
el aprendizaje
Se basa en en criterios
los diferentes dominios del aprendizaje
Contar con un buen numero de evidencias
Coevaluación
Es un tipo de evaluación que toda persona realiza de forma permanente a lo largo de su vida.
La etapa adolescente se caracteriza por ser esencialmente evolutiva.
contrasta el nivel de aprendizaje con los logros esperados en los diferentes criterios señalados en el currículo
el alumno es capaz de valorar su propio labor y el grado de satisfacción que le produce
Facilite a sus alumnos información detallada sobre los aspectos que se deben auto llevar
oriente a sus alumnos a realizar la autoevaluación con seriedad y con corrección
Evaluación participativa
enfoque que consiste en la participación de las partes interesadas de un programa o política en el proceso de evaluación
ventajas
empodera a los participantes
desarrolla capacidades
desarrolla lideres y construye equipos
desventajas
tiempo y compromiso
recursos
conflictos entre enfoques
Topic principal
instrumentos de evaluación de los aprendizajes
es un medio donde se podrá registrar y obtener la información necesaria para verificar los logros
observación directa y sistemática
análisis de producción de los estudiantes
Evaluación multicultural
la evaluación multicultural nace de una reflexión sobre la presencia en las escuelas occidentales
en el mundo actual existen distintas culturas que cada vez mas deben convivir en un mismo lugar geográfico
Evaluación autentica
Es una metodología de evaluación para el aprendizaje ,conducida atreves de tareas en las que los estudiantes usen sus conocimientos y habilidades
En este tipo de evaluación el contexto es realista ya que se refiere a preguntas pertinentes y relevantes
Es un enfoque de evaluación relacionado con el aprendizaje y la evaluación formativa .
Esta evaluación va en conjunto con la evaluación formativa por que es un seguimiento continuo del aprendizaje.
Ofrece a los estudiantes oportunidades para aprender a través del propio proceso de evaluación
Autoevaluación
Es un método que consiste en el proceso mediante el cual una persona se evalúa a si mismo
Es decir se identifica y pondera su desempeño en el cumplimiento de una determinada tarea o actividad.
Para llevarse acabo la autoevaluación requiere de un proceso de introspección en el que un sujeto identifica las areas de fortaleza y las areas de mejora
Autoevaluacion en educacion :
Es un paradigma revolucionario en la educación en la educación tradicional , la evaluación del estudiante suele ser efectuada por una tercera persona
Autoevaluación del mundo laboral
Los procesos de autoevaluación ayudan a las instituciones y empresas a rectificar la orientación.
Evaluación pares
Este no es mas que una herramienta de evaluación del aprendizaje en la que con la ayuda o base de una rubrica los alumnos se evalúan entre si.
el papel del profesor es fundamental ya que va a ser el que diseñe la estrategia a seguir .
encargado de guiar a los alumnos .
Además bien dirigida puede ser una gran estrategia para ayudar a los alumnos a identificar sus fortalezas y debilidades.
evaluaciones realizadas por los alumnos controlando de este modo la decisión final.
el papel el docente es el que va asegurar un proceso justo y objetivo.
Evaluación formadora
Proceso mediante el cual el docente transfiere la responsabilidad al estudiante para que el mismo se auto evalué
caracteristicas
los indicadores y los procedimientos de evaluación son flexibles
todos los involucrados son actores directos de su evaluación
permite identificar los logros.
funciones
función diagnostica
función predictiva
Función orientada
Función de control
criterios evaluativos
interna
horizontal
dinamica
procesual
participativa
continua
autoevaluación
singular
Evaluación consensada
adoptar una decisión de común acuerdo entre dos o mas partes
Evaluación Tradicional
los parámetros tienden a ser establecidos por el docente sin tener en cuenta criterios académicos
evaluación con las tics
las herramientas tics para la evaluación nos permiten conocer la forma inmediata de los resultados
propuestas de evaluación consensuada
trabajo apropiado ,compromiso,respeto,creativida,libertad
Evaluación por proyecto
la evaluación se puede entender de diversas maneras
implica aprender a través de los mismos