Wikipédia

Origine : Encyclopédie Nupédia lancée en mars 2000 aux Etats-Unis

Licence libre

Validation a priori (comité scientifique)

Processus long

Contribution ouverte à tout le monde

Création de Wikipédia en janvier 2001

280 versions linguistiques

Chaque version linguistique est indépendante (ce ne sont pas des traductions de la version anglophone)

Version francophone en mars 2001

1600000 articles, 15000 contributeurs actifs, 800 contributeurs très actifs

1- Projet encyclopédique

C'est

ce qui est notable

infos vérifiables

Mettre à la disposition de chacun la totalité des connaissances du monde

Ce n'est pas

Un travail inédit

≠ actualité

≠ blog personnel

≠ publicité

2- Neutralité

Ton neutre

Pas d'opinion

Différents points de vue nécessaires

Contexte de chaque PV

Ne pas donner aux PV plus d'importance qu'ils n'en ont

Sources

Citer ses sources

Sources faisant autorité

Présentation générale

Définition wikipédia

Compilation dans articles encyclopédiques

Site web en construction permanente

Utilisateurs du monde entier

Nécessité de règles

Règles éditoriales

Règles de vie collective

PF 3: libre diffusion du contenu

Tout le monde peut modifier

Citer sources: auteurs et licence

Tous les contenus sont sous licence libre

PF 4: savoir-vivre communautaire

Encyclopédie collaboratrice

Lieux échanges et discussions

Respecter les autres contributeurs

PF 5: Normes évolutives

Souplesses et évoluation des règles (gestion, normes,...)

Qui héberge Wikipedia? La "Wikimedia foundation", fondation à but non lucrative américaine, héberge Wikipedia, mais aussi une dizaine d'autres sites internets qui fonctionnent sur le même principe de contribution ouverte à tous et contenu sous licence libre. Tous ces sites constituent le "Mouvement Wikimedia".

Parmi ces autres sites web, on trouve, par exemple: Wikimedia Communs, médiathèque où sont stockées toutes les images utlisées sur Wikipedia. Ou le Wiktionnaire, dictionnaire collaboratif sous licence libre.

La Wikimedia Foundation n'a pas de pouvoir éditorial: c'est la communauté de chaque site qui décide de ses règles. Elles varient selon les pays, mais cinq d'entre elles sont communes à tous les pays et intangibles.

La Wikimedia Foundation ne possède pas non plus les droits d'auteur des articles, qui appartiennent à leurs auteurs.

Qui finance Wikipedia? La Wikimedia Fondation est le 6e serveur le plus visité au monde. En fournir les serveurs a un coût. Ce sont les internautes, les particuliers, qui en financent la grande majorité, en faisant des dons.

Ne pas confondre la "Wikimedia Foundation" avec "Wikimedia France". Cette dernière promeut la version francophone de Wikipedia et soutenir les contributeurs. Aucun pouvoir éditorial sur Wikipedia.

Les sites du mouvement Wikimedia utilisent le logiciel "MediaWiki". C'EST LUI QUI PERMET AUX INTERAUTES DE MODIFIER UN SITE WEB. Il est utilisé par de nombreux sites webs qui ont pour préfixes "WIKI", mais qui sont INDEPENDANTS du mouvement wikimedia.

Points forts : Accessibilité et rapidité des mises à jour

Points faibles: contenus facilement manipulables

Dans le mileu universitaire, Wikipédia est un outil très intéressant comme outil de réflexivité sur les pratiques et les convictions

Passerelle entre les activités de construction des savoirs et les activités de transmission

En classe, Wikipédia facilite les recherches bibliographiques et les démarches de vérification des sources et des informations

Nécessité d'encourager les étudiants à devenir actifs sur Wikipédia sur les sujets (principe du 90-9-1)

Wikipédia met à égalité les contributeurs, les arguments d'autorité traditionnels sont remis en cause. La validité de l'information passe en premier

Notabilia: outil pour évaluer de façon visuelle les controverses autour d'un article, la notoriété.

Mise en place de la semi-protection

sexe, excréments, insultes

Humour puéril

Travail scolaire

Lors d'une activité scolaire de recherche

Les Incas, La Renaissance italienne

Lié au rythme scolaire

Absence d'argumentation scientifique

Articles discutés, opinions clivées

Spécificités anglophones

Pages en lien avec l'histoire nationale

Personnages historiques

Washington

Les batailles

Pages en lien avec les célébrités

Postulat :Quels sont les facteurs conditionnant l'acceptabilité documentaire de cette source d'information ?

Qu'est-ce qui fait la notoriété de Wikipédia ? Quels en sont les avantages ? Une information utile
Mais quid de sa fiabilité ?

Outil utile en phase de pré-recherche : tout au même endroit

La complétude des informations : W donne une vue d'ensemble du sujet.

L'actualisation des informations : mise à jour constante

Une compréhension facile des informations appréhendable par tous

Notoriété + utilisation quasi unanime qui augmente avec l'âge & le niveau de scolarisation

Jugée utile et fiable, surtout pour les loisirs, mais on lui accorde moins de confiance qu'aux souces recommandées par les institutions (sources imprimées).

Jugements positifs : exhaustive, commode d'usage, utile (parfois seule source) pour la réalisation de travaux scolaires/universitaires (massif en collège, décroît avec l'âge), outil de pré-recherche (augmente avec l'âge)

Jugements négatifs : pas fiable car alimentée par "tout un chacun" (augmente avec l'âge) ; nécessité d'autres sources, identifiées comme "vraiment scientifiques", augmente avec l'âge

Réputation : discours sociaux dépréciatifs. Discours des enseignants de plus en plus négatif avec le niveau de scolarisation. Hors norme académique (non citée comme source, surtout en master).

Reprise de Wikipédia pour les travaux scolaires/universitaires : pratique très répandue mais masquée ; varie en fonction de la position de l'enseignant

Remise en question de la relation pédagogique traditionnelle : dénonciation de 1. les préjugés des enseignants vis-à-vis du numérique, 2. l'hypocrisie de certains enseignants bâtissant leurs cours avec Wikipédia mais l'interdisant aux élèves. "Fracture numérique scolaire" entre enseignants et apprenants

Conclusion : 1. L'acceptabilité de Wikipédia dépend de facteurs sociaux, 2. Les connaissances des apprenants sur le fonctionnement de Wikipédia (notamment le contrôle par les autres contributeurs) : quelles sont-elles, évoluent-elles avec l'âge, influent-elles sur le degré de confiance accordé à Wikipédia ?