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Nos informa de como han sido reducidas las necesidades en intensidad, adecuación y calidad, y, de acuerdo, con los resultados orientará que se debe hacer con el programa.

Modelo

CIPP

Tipo de Evaluación

Producto

Proceso

Nos informará de cómo se está realizando el plan previsto y las revisiones necesarias para mejorar la aplicación del programa.

Entrada

Nos informa sobre los recursos disponibles y los que serían necesarios además de las estrategias alternativas para mejorar el programa.

Sirve para la toma de decisiones. Determina la necesidad de elaborar un plan o seleccionar entre los asistentes, un programa educativo para atender a las necesidades detectadas.

Impacto

Satisfacción

Efectividad

Eficiencia

Eficacia

Pertinencia

Pérez Juste

Momento

Cuarto

Tercero

Evaluación final del programa

Subtopic

Valoración

Medida y logros

Segundo

Proceso de aplicación del programa

Marco de apliacación del programa

Puesta en marcha del programa

Inicial

Adecuación a las circunstancias. Viabilidad.

Calidad intrínseca al programa

Evaluabilidad

Calidad técnica del programa

Contenido del programa

Adecuación Pertinencia

Contexto

Destinatarios

Modelos lógicos

Factores externos

Factores externos que afectan al desarrollo del programa

Actividades

Citar

Concepciones del programa

Contrastes con otros programas que han sido eficaces

Estándares

Normas de realización de los criterios para su evaluación

Los recursos

Disponibles, necesarios...

Las personas implicadas

Alumnos, profesores, tutores...

Criterios

Metas y objetivos para atender a las necesidades

Comunicación e informe

¿A quién se le distribuye?

Resultados inmediatos, a medio y largo plazo

Encuentas, cuestionarios y pruebas

Análisis de necesidades

Brain, storm, entrevistas, observación, informes evaluaciones anteriores...