Pedagogia do Contágio
Uma vez protagonista de sua ação, cada professor se transforma para sempre no impulso natural de mudanças, da busca de diferenças, contagiando e envolvendo os demais.
JUSTIÇA NA EDUCAÇÃO
Virtudes que acompanham
Da Tolerância
O respeito à diversidade de ideias, de crenças, de raças, de jeitos de aprender.
Da humildade
Justiça em Avaliação
Avaliação Mediadora
De ser um professor (a) diferente a cada dia a partir do que aprender com tudo isso.
De inventar estratégias pedagógicas diferentes diante das encruzilhadas.
De buscar meios de dialogar com eles.
De pensar de jeito diferente sobre os alunos.
Desejar principalmente que os alunos pensem de maneiras diferentes.
Valorizar as diferenças, de desejar principalmente que os alunos pensem de maneiras diferentes.
Do viés Classificatório Tradicional
De um padrão igual para todos
Ao significado próprio da palavra diversidade
Os diferentes jeitos de viver e de aprender de cada aluno
Espaços e tempos educativos adequados às suas possibilidades cognitivas e ás suas necessidades afetivas.
Nos dispomos a dialogar admitindo que o outro sempre pode ter razão.
É garantir a cada um o direito a uma educação digna que leve em conta suas diferenças, desejos, reações, necessidades individuais sem impedimento de qualquer ordem.
Não é oferecer escola para todos, ou escola igual para todos.
A decisão da escola
Na prática diária
Executa
Restrição, apaga, recolhe as singularidades, faz um "arrastão" nas diferenças, nas subversões ou atos de rebeldia.
ROSA in MEYER
Nos meios de auxiliar o estudante (reprovado) a superar essa atitude ao longo de sua escolaridade.
Na justiça do padrão, da uniformidade de procedimentos em relação aos outros.
O discurso pedagógico
Propõe
Construir crianças e jovens pensantes que saibam tomar decisões inteligentes, entre outras expectativas.
Oportunizar aos alunos a construção de sua próprias hipótese, novas ideias.
Maneiras e tempos próprios de aprender
Pelo jeito sempre inusitado de cada um viver, de cada um vir-a-ser no seu tempo e ao seu tempo.
RESPEITAR OU VALORIZAR AS DIFERENÇAS
Questão de Justiça: Igualdade de oportunidade educacional a todos.
Origina vários procedimentos seletivos na escola
Médias ponderadas de aprovação;
Um sistema seriado com estabelecimento de conteúdos pré-requisitos;
A enturmação de alunos pelo mesmo nível de aprendizagem;
A uniformidade no trabalho pedagógico com vários alunos de uma sala de aula;
Determinação de critérios de avaliação fixo, comparativos e competitivos;
Padrão, uniformidade, homogeneidade.
Fortemente seletivas e excludentes
Natureza própria do desenvolvimento humano cuja origem está na diversidade
"Vivemos e aprendemos o mundo de forma diferente. Nossa dignidade depende substancialmente da diversidade, da alteridade".
Defende:"Não apenas o respeito às diferenças, como também a valorização das diferenças".
