av candela herrera för 2 årar sedan
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Mer av detta
percepciones, conceptos que los individuos de un grupo comparten con relación a ellos mismos
y son
fenómenos culturales que condicionan el reconocimiento colectivo
una construcción en torno de la realidad
informaciones de acuerdo a
percepciones, imágenes, creencias en un sistema social determinado
Los que han sido
internalizados por los docentes
a partir de su
propia formación y trayectorias institucionales
y van a
El currículo oculto
permite descubrir
intervenir y manifestarse en un moldeado que efectúan del currículo, imprimiendo características particulares
Las políticas que afectan a esa institución y las practicas de los miembros de un establecimiento
para la compresión de
situaciones cotidianas, orientando e influenciando las decisiones y actividades de los que actúan en ella
se integran
cuestiones teóricas, culturas pedagógicas de los docentes, metodologías, sueños y proyectos, etc
Creencias, Valores, normas y comportamientos cotidianos
Las normas y temas que constituye
desde un
extremo "explícito" o "abierto"
Las normas pertenecen a la cultura explícita
y son capaz de
ser expresadas en palabras por los participantes
opuesto "implícito" o "encubierto"
los temas tienden a ser comportamientos implícito
precisan ser examinados
mediante un análisis intensivo de las normas abiertas
Los miembros encuentran dificultad para expresar verbalmente los temas y obran en medida inconsciente
El trabajo que el maestro desarrolla cotidianamente
y en otras actividades tales como
planillas, organizar documentación del alumno, etc
y lo que encomienda la institución como
venta de rifas, cobro de cuotas de cooperadora, participación de eventos de la comunidad, etc.
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Son
El proceso que se desarrolla en el contexto del aula
y se pone
En manifiesto la relación maestro-conocimiento-alumno
centrada en
en "enseñar" y "aprender"
Poner en contacto a los profesionales de la enseñanza y a sus saberes expertos
Es un sistema
Construido por individuos y grupos en interacción con diferentes intereses
plantean
Demandas o defienden distintas ideologías
en determinados contextos
Legales, ambientales, sociales, dentro los tiempos históricos que les toca vivir
Las políticas educativas nacionales y jurisdiccionales
Mecanismos de negociación y acuerdos entre los diferentes actores
para dar curso efectivo a
los lineamientos políticos dentro de la escuela
La opinión pública
intereses de los sectores sociales que contribuyen el sustento político
Diagnostico de la situación
Elaborado por el elenco gobernante
De acuerdo con los intereses de los grupos sociales
con la finalidad de
constituir la necesidad social de producir acciones transformadoras
Las negociaciones
Se establecen entre diferentes actores colectivos
para influir sobre
el Estado y lograr políticas que beneficien sus intereses (partidos políticos, organizaciones )
la producción y desarrollo de las políticas públicas
