FENOMENOLOGIA

Mer av detta

Funciones del Lenguaje Se entiende por las funciones del lenguaje a los distintos cometidos con que el ser humano emplea el lenguaje, es decir, los propósitos comunicativos con los que utiliza esa herramienta cognitiva y abstracta.

av DAYANA LIZBETH CAICEDO ESPINOSA

Presentaciones Electronicas

av Luis Angel Perez

LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

av María Mateos Vico

Lenguaje Lengua Habla, Idioma y dialecto.

av Johans Camilo Mendoza Yundapiz

FENOMENOLOGIA

ONTOLOGÍA DE LAS EXPLICACIONES CIENTIFICAS

CIENCIA

ACTIVIDAD HUMANA QUE COMPRENDE LA VALIDACIÓN DE EXPLICACIONES CIENTIFICAS

EXPERIENCIA

DEDUCCIÓN

REFORMULACIÓN DE LA EXPERIENCIA

PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA

LENGUAJE

OPERACION DE DOS O MAS PERSONAS EN UNA RED ENTRECRUZADA Y RECURSIVA DE COORDINACIONES CONSENSUALES

EMOCIONES

DOMINIO EN EL QUE UN ACTO SE LLEVA ACABO

ACTOS

OPERACIONES EXTERNAS DE NUESTRA CORPORALIDAD EN ALGUN AMBIENTE

HABLAR

REFLEXIONAR

CAMINAR

PENSAR

DOMINIO COGNITIVO

OBSERVADOR-OBSERVACIÓN

CIENCIA COGNITIVA

LA NATURALEZA DEL SISTEMA CONCEPTUAL HUMANO

METÁFORAS ESTRUCTURALES

IMPLICAN LA ESTRUCTURACIÓN DE UN TIPO DE EXPERIENCIA

METÁFORAS ONTOLÓGICAS

IMPLICAN LA PROYECCIÓN DE UN ESTATUS

METÁFORAS ORIENTATIVAS

RACIONALIDAD

MEJORA

AUMENTO DE CONTROL

INCREMENTOS

CARÁCTER METAFÓRICO

CONCEPTOS METÁFORICOS

SE COMPRENDEN Y ESTRUCTURAN NO TAN SOLO EN SUS PROPIOS TERMINOS SINO QUE PRECISAN TERMINOS DE OTROS CONCEPTOS

CONCEPTOS NO METÁFORICOS

SON AQUELLOS QUE EMERGEN DIRECTAMENTE DE NUESTRA EXPERIENCIA

ENACCIÓN: COGNICIÓN CORPORIZADA

MARK JOHNSON

PROCESOS DE CATEGORIZACIÓN BÁSICO

JEAN PIAGET

SE BASA EN LA ESPISTEMOLOGÍA GÉNETICA

LAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS EMERGEN DE MODELOS SENSORIO-MOTORES RECURRENTES

MERLEAU PONTY

EL ORGANISMO INICA EL MEDIO AMBIENTE Y ES MODELADO POR EL

MARTÍN HEIGDEGGER Y HANS GADAMER

EL CONOCIMIENTO ES EL RESULTADO DE UNA INTERPRETACIÓN QUE EMERGE DE NUESTRA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN

HERMENEÚTICA

COGNICIÓN

APTITUDES SENSORIO-MOTRICES ENCASTRADAS EN UN CONTEXTO BIOLÓGICO, PSICILÓGICO Y CULTURAL MÁS AMPLIO

DEPENDE DE LAS EXPERIENCIAS ORIGINADAS EN LA POSESIÓN DE UN CUERPO CON DIVERSAS APTITUDES SENSORIOMOTRICES

CONSISTE EN RESOLVER PROBLEMAS

ñl

FENÓMENOS PARA EXPLICAR EL SIGNIFICADO Y LA RAZÓN

CRECIMIENTO DEL CONOCIMIENTO

LA CIENCIA PRODUCE TEORÍAS SUCESIVAS DE LA REALIDAD

CAMBIOS SEMANTICO HISTÓRICO

EXPLICA SIGNIFICADOS A PARTIR DE PATRONES IMAGINATIVOS

POLISEMIA

PALABRA CON MUCHOS SIGNIFICADOS A PARTIS DE LA IMAGINACIÓN HUMANA

METÁFORAS

ESTRUCTURA IMAGINATIVA QUE INFLUYE EN LA NATURALEZA DEL SIGNIFICADO

EXPRESIONES LINGÜISTICAS DESVIADAS

FORMULACIÓN DE CONCEPTOS

EXISTEN POR SI MISMO

INDEPENDIENTES DE CUALQUIER MODO DE IMAGINACIÓN

CATEGORIZACIÓN

PROPIEDADES

COMPRENSIÓN A PARTIR DE ESTRUCTURAS IMAGINATIVAS

OBJETIVISMO

MUNDO DE OBJETOS

ESTRUCTURA RACIONAL

LENGUAJE LITERAL

OBJETOS, PROPIEDADES Y RELACIONES

NIEGA LA IMAGINACIÓN

IMAGINACIÓN

SENTIDO A LA EXPERIENCIA

RAZONAMIENTO

SIGNIFICADO

ETNOCIENCIA

DEDUCE LA ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO A TRAVÉS DEL LÉXICO QUE SE EMPLEA EN EL LENGUAJE

BRUNER Y COLABORADORES 1966

ÁREAS DEL DESARROLLO COGNITIVO

CONSERVACIÓN

FORMACIÓN DE CONCEPTOS

PIAGET 1930

EGOCENTRISMO MÁS DESARROLLADO

SE DISTINGUE LO INTERNO Y LO EXTERNO PERO SE CONFUNDE

REALISMO

ANIMISMO

PENSAMIENTO INFANTIL

ETAPA EGOCENTRICA

INCAPACIDAD PARA DISTINGUIR ENTRE LO INTERNO Y LO EXTERNO

VIGOTSKY 1961

INFLUENCIA DE LA CULTURA PARA EL DESARROLLO COGNITIVO

DESARROLLO DEL LENGUAJE

EL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO Y LIMITACIÓN DEL DESARROLLO COGNITIVO

MÉTODOS PARA INVESTIGAR PROCESOS COGNITIVOS

SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE DE LOS PRODUCTOS Y NO DE LOS PROCESOS