Organigrama arbol

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estados financieros basicos

av nereida zamora

Capacidades Fisicas basicas

av vanessa gutierrez

Unidad 1

av Fundación Didáctica XXI

ORGANIGRAMA-ONG

av David Alvarez

Nivel sensorio-motor

Estadio III

Estadio IV & V

Estadio VI

El niño es capaz de encontrar medios nuevos.

Ahora esta preparado para el siguiente periodo.

"Final del periodo sensorio-motor"

(si las acciones son constantes; esta generaría la inteligencia mas compleja)

Ejemplo: Búsqueda, "El niño toma la mano de un adulto & lo guía al objeto deseado. "El niño indica con su manita lo que quiere agarrar"

Se observan actos mas completos de inteligencia practica.

Ejemplo II - El niño juega con el cordón del techo (utilizando la coordinación visual y de presión) - Como ya aprendió ahora lo realizara las veces que sea necesario para consolidar.

Ejemplo: Realizar acciones como tomar objetos.

Existe coordinación visual & de presión.

Estadio I

Estadio II

"La actividad del sujeto"

Perseguir un fin ya planeado & buscarlo. De esta forma se estaría consolidando el habito.

Su objetivo seria:

Sucesión obligada para alcanzar un objeto

Se basa en lo sensorio-motor "conjunto"

Habito elemental:

Los cuales dependen de:

Se constituyen los primeros habitos

Asimilación generalizada: El niño succiona objetos variados. (generaliza)

Asimilación funciona: Garantiza que el ejercicio sea prolongado.

Esto mencionado aplica para la:

"El niño pierde el pezón, después lo busca mediante ensayos & finalmente lo encuentra" (así quedaría consolidado)

Ejemplo:

ENSAYO = APRENDIZAJE

Consolidación mediante un ejercicio funcional.

"Ejercicio reflejo"

I Inteligencia sensorio-motriz

Alcanzar objetos, tantear, manipular.

Estimulo - respuesta & asimilación

Lo cual permite como resultado; conexiones con el exterior

Toda conexión nueva se integra a una estructura interior.

Asimilación

Simple a complejo.

Que va de:

Los condicionamientos a los reflejos.

Permite añadir de forma acumulativa:

Mecanismo de asociación

"Espacio Temporal"

Ordenar & organizar lo real según el:

Esquema de asimilación

Ejemplos

Existe inteligencia antes del lenguaje.

Solo son logros, mas no verdades.

Consigue resolver problemas de acciones.

El niño: