Equipo 5
¿Cómo ayudar en la autoimagen?
Brindar confianza
Dar apoyo no verbal
Mostrar interés en los problemas
Tomar en cuenta sentimientos
Interactuar con participantes
Atención a los participantes
Papel del entrenador
Un entrenador DEBE asumir muchos roles, realizar diversas tareas y transmitir valores
Su habilidad depende de tres factores ; la asimilación y aceptación de valores, comprensión de las razones de participación y darle un sentido a los diversos enfoques.
El conocer los factores ayudará a comprender el propio enfoque y como estos afectan su práctica
¿Qué aspectos debe considerar?
Autoimagen
Modula el comportamiento
Relaciones florarles
Desempeño atletico
Aprendizaje
Influenciado por
Experiencias de vida
Compañeros
Padres
Participación continua
¿Cómo lograr un equilibrio?
Interés en participantes
Comunicación abierta
Trabaje uno a uno
Reconocer diferentes necesidades
Enfoque equilibrado que permita:
Satisfaga las necesitades
Actitudes de competencia
Enseñar
Hablar constructivamente
Pensar en sí mismos
Ser positivos
Ganar o perder con respeto y dignidad
Motivar
Respetar competidores y así mismos
Realizar mejor esfuerzo
Enfoques del entrenamiento
Existen muchos enfoque que
abarca desde el personal hasta el social
Posición enfocada
hacia el atleta
(en la que se pueden
cubrir objetivos personales
y orientación social)
Auto dirección de pertenencia+
Logro+Sensación
Da como resultado
Control+Compromiso+Confianza+Satisfacción integral
Objetivo con
orientaciñon social
Sentido de
pertenencia
Objetivos
personales
Logro de metas
Razones de los participantes para practicar deporte
Consejos generales
Comunicación
Cuestionario
Escucha activa
Peticiones
Abierta
Colectiva
Enfoque equilibrado
Logro personal
Afiliación
Sentimientos
Satisfacción personal
4. Motivados por la autodirección
Compromiso
Liderazgo
Estrategia
Toma de decisiones en la competencia
Evaluar su progreso
Razones de la práctica
Individualizar
Preferencias y objetivos
3. Motivados por la experimentación sensorial
Actividades suficientes
Desafíos
Variaciones
Dosificación
Emociones del deporte
Sentidos
Vista
Auditivo
Olfato
Motivación
2.Motivados por la pertenencia.
Pertenecer para ser parte de un grupo y sentirse aceptado por él.
Se presenta el deseo de interacción
Se satisface al trabajar unidos con los demás, establecer metas comunes, divertirse con otros y sentirse aceptado por un grupo.
Realizar pláticas colectivas, animar el ser abiertos y honestos
Permitir oportunidades de convivencia social
Fomentar la ayuda mutua y trabajo en equipo
Recordando que tcada integrante es valioso
1.Motivados por el logro
La motiivación de puede mejorar y mantener a través de experiencias personales exitosas
Se deben de fijar metas realistas y progresivas basadas en experiencias pasadas
Se deben de observar los progresos y esforzarse para mejorar
¿Cómo se logra?
Resaltando la mejora individual
Programar la superación de retos con los que ya se cuente con herramientas para estos.
Realizar reuniones para comentar avances y evaluar metas
Guardar los progresos en diarios, bitácoras, imágenes. videos.
¿Para qué conocerlas?
Para conocer y respetar las diferencias de cada individuo
Para dar un programa que deseen y se ajuste a sus necesidades
Preguntas
¿Por qué razones se involucró en el programa?
¿Qué es lo que más le llama la atención de este programa?
¿Hay algo desde su punto de vista que se puede cambiar para ser mejores?
¿Cuáles son sus objetivos dentro de este programa?
Juego limpio
Desempeño Personal
Escuchar y ajustar de acuerdo al programa y expectativas
Permitir su priorización
Las personas
Somos especiales e importantes
Deben de ser tratadas con respeto y dignidad
Imagen personal
Fomentar de forma positiva
Respeto
De uno mismo y de los démas
Experiencias
Enfocarse en su calidad
Participación y esfuerzo
Es la meta más importante
Entrenador
Debe de predicar con el ejemplo
