PLAN SESION
Interaccion
Habilidad y destrezas
Disponibilidad del mismo
Percibir el movimiento al anticiparse
a las acciones
Se vincula con el
placer por moverse y jugar
Acciones concretas
Girar
Gatear
Atrapar
Lanzar
Saltar
Correr
Caminar
Fisico-motrices
Producto de la carga genética y metabólica del cuerpo, y se pueden agrupar en fuerza general, resistencia cardiorrespiratoria, velocidad y flexibilidad general
Estimulación de la condición física
Sociomotrices
Interaccción y la posibilidad de comunicar expresar y relacionarse con los demás mediante el juego motor
Perceptivo-motrices
Manipulación y manejo de objetos e implementos
Capaces de hacer en el entorno espacio-temporal
Reconocimiento de si
Solo una interracion de capacidad o habilidad para no saturar
Establecer capacidades y habilidades de la sesion
Lo que se puede abordar de manera indirecta en las actividades
Lo que busca en el proposito
Extercion
Cierre
Retroalimentacion
Aspectos positivos
lo mejor de la clase a sido...
En caso de que haya sido una clase de exigencia fisica alta se hara vuelta a la calma.
Desarrollo
Variantes
Modificacion de la tarea
Numero de alumnos
Tiempo
Espacio
Material
Duracion
Clase deportiva dependera de cada entrenador
Secundaria 50 min
Primaria 40 min
Preescolar 30 min
Tarea establecidas
De lo mas simple a lo mas complicado
3 variantes por actividad
Cumplimiento de proposito
Introduccion
Preguntas previas
Presentar proposito de la clase
Calentamiento
Cuando trabaamos con nuevo material didactico
Dejar que el alumno manipule de manera libre el objeto
Si dentro de la clase la intnsidad de ejercicios es alta
Calentamiento especifico previo
Si no existen ejercicios de alta intensidad y la clase inicia de forma directa
Proposito
Criterio o producto
¿Donde me demuerta que lo aplico?
Cualitativo
Demuestre o realice con calidad una actividad, juego, propuesta o tarea que se practico en la sesión
Cuantitativo
Cumpla con una cantidad de requisitos, actividades, tareas, propuestas, repeticiones.
Niveles mínimos de rendimiento para la acción especificada.
Condicion
¿Con que lo va a ser?
Estrategias didácticas que se utilizan
Planificar situaciones didácticas con un amplio y coherente sentido educativo
Vehículos facilitadores del aprendizaje.
Acción en la que va a ser desarrollada
Comportamiento
Lo que los alumnos van a realizar
Determinado por el verbo
Instrucción es escrito con un verbo que describe lo que los alumnos van a hacer
Relación al dominio psicomotor, afectivo y cognitivo de la educación.
¿Que va hacer el alumno?
Materiales
Objetos a manipular en la sesion
Gestion
Organizacion de tareas
Duracion de clase
La clase deportiva dependera del entrenador
Secundaria 50 minutos de sesion
Primaria 40 minutos de sesion
Preescolar 30 minutos de sesion
Valoracion y aplicacion
Se pueden realizar preguntas de evaluacion
Tiene que ser global
Abarcar todo lo visto
Tiene que tener mayor grado de dificultad
Cumplimiento del proposito
Oportunidad de aplicar lo aprendido
Evaluar la efectividad de habilidad
Perfeccionamiento
Lo que se busca lograr
Lo que el alumno necesita realizar
Tareas con mejor calidad
Indicadores de retroalimnetacion
Feedback
