PNSD: Digitale, lavoro e imprenditorialità

Mer av detta

SEC II GRADO TIC FINALE TROPEA ALFONSO ANTONIO

av Alfonso Antonio Tropea

Lezione aperta

av Maria Grazia Fiore

Io sto bene a scuola

av Maria Pia Carmen Guardo

lo storytelling - marzo 2019

av Patrizia Vayola

Mappa realizzata da Biagio Ferro

PNSD Digitale, lavoro, imprenditorialità

Obiettivi

Promuovere la creatività, l’imprenditorialità e il protagonismo degli studenti nel quadro della valorizzazione delle competenze chiave e per la vita all’interno dei curricola scolastici

Coinvolgere gli studenti come leva di digitalizzazione delle imprese e come traino per le vocazioni dei territori

Valorizzare il rapporto tra scuola e lavoro

Promuovere carriere in ambito “STEAM” (Science, Technology, Engineering, Arts & Maths)

Colmare il divario digitale, sia in termini di competenze che occupazioni, che caratterizza particolarmente il nostro Paese

Opportunità dell’autoimprenditorialità

Le opportunità dell’autoimprenditorialità nell’era digitale (con le loro necessità formative), sono un modo notevole per sviluppare competenze attraverso la pratica e, contemporaneamente, produrre soluzioni di impatto. A questo è fondamentale aggiungere la consapevolezza che occorre riavvicinare i ragazzi alle carriere scientifiche in ambito STEAM (acronimo di science, technology, engineering, arts, and mathematics), con una attenzione particolare al divario di genere.

Direttrici chiave

Quarto, l’importanza di promuovere il talento e la qualità degli studenti più capaci e creativi e, per tutti, una maggiore consapevolezza delle opportunità del mondo del lavoro.

Terzo, occorre rendere maggiormente appetibili quelle carriere digitali, ad elevato contenuto scientifico (non necessariamente tecnico, ma anche umanistico) che le nostre imprese, le nostre università e la nostra ricerca non riescono a soddisfare, e che sono fondamentali per sostenere il posizionamento strategico del nostro Paese

Secondo, il ruolo centrale di un innalzamento generale delle competenze e, tramite quelle digitali, delle competenze trasversali, di tutti gli studenti, è fondamentale non solo per quelli che ambiscono a percorsi specialistici in campo digitale

Primo, la consapevolezza che le carriere dei nostri giovani saranno sempre più costruite attraverso soluzioni di lavoro indipendenti, auto-determinate, all’intersezione tra economia fisica e digitale, con un ruolo centrale per lo spirito di imprenditorialità

Azioni

Sinergie - Alternanza Scuola-Lavoro per l’impresa digitale

Azione #21 - Piano Carriere Digitali

Azione #20 - Girls in Tech & Science

Azione #19 - Un curricolo per l’imprenditorialità (digitale)

Competenze trasversali

Il mondo del lavoro, e la società in generale, richiedono con sempre maggior vigore competenze cosiddette “trasversali”, come il problem solving, il pensiero laterale e la capacità di apprendere. In questo, il digitale offre un traino fondamentale.

Commissione UE sul “Digital Single Market”

La recente comunicazione della Commissione UE sul “Digital Single Market” documenta che la domanda di lavoratori con “adeguate competenze digitali” cresce del 4% all’anno in tutta Europa e potrebbe raggiungere 825.000 lavori non coperti entro il 2020 se non saranno sviluppate azioni concrete.