PROJETO POLÍTICO PEDAGOGICO

Mer av detta

Filosofia das ciências

av Daniella Santos

Os sete saberes para a Educação do Futuro

av Graciosa Branca

MULTICULTURALISMO E EDUCAÇÃO EDINALDO E JADYELE

av Jadyele Delmiro Guimaraes

MULTICULTURALISMO E EDUCAÇÃO EDINALDO E JADYELE

av Jadyele Delmiro Guimaraes

PROJETO POLÍTICO PEDAGOGICO

FINALIDADE

finalidade cultural: compreensão da sociedade em que vivem; finalidade política e social: participação política e cidadania; finalidade de formação profissional: compreensão do papel do trabalho; finalidade humanística: desenvolvimento integral da pessoa;

CONSTRUINDO O PROJETO PPP

que parte de sete elementos básicos podem ser apontados: as finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de trabalho, a avaliação.

a construção do projeto político pedagógico é um instrumento de luta, é uma forma de contrapor-se à fragmentação do trabalho pedagógico e sua rotinização, à dependência e aos efeitos negativos do poder autoritário e centralizador dos órgãos da administração central.

PRINCÍPIOS DO PPP

IGUALDADE, QUALIDADE, GESTÃO DEMOCRÁTICA, LIBERDADE, VALORIZÇAÕ DO MAGSTERIO.

PORQUE O NOME "PROTEJO POLITICO PEDAGÓGICO"?

PEDAGÓGICO: diz respeito à educação, à reflexão sistemática sobre as práticas educativas. Define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

POLÍTICO: Por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. diz respeito a que tipo de cidadãos queremos formar, que tipo de sociedade desejamos

PROTEJO: vem do latim projectu, que significa “lançar para adiante”. Reúne propostas de a- ção concreta a executar durante determinado período de tempo.

PRINCIPIOS

GESTÃO DEMOCRÁTICA DOS SISTEMAS DE ENSINO, IGUALDADE DE CONDIÇÃO DE ACESSO A ESCOLA E A GARANTIA DE QUALIDADE

PPP

INICIO DO PROCESSO DE DISCUSSÕES SOBRE A GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS

CONSTITUIÇÃO DE 1988, ART 206°

AVALIAÇÃO

Acompanhar as atividades e avaliá-las levam-nos à reflexão, com base em dados concretos sobre como a escola organiza-se para colocar em ação seu projeto político-pedagógico. A avaliação do projeto político-pedagógico, numa visão crítica, parte da necessidade de se conhecer a realidade escolar, busca explicar e compreender criticamente as causas da existência de problemas, bem como suas relações, suas mudanças e se esforça para propor ações alternativas (criação coletiva).

TEMPO ESCOLAR

O tempo é um dos elementos constitutivos da organização do trabalho pedagógico. O calendário escolar ordena o tempo: determina o início e o fim do ano, prevendo os dias letivos, as férias, os períodos escolares em que o ano se divide, os feriados cívicos e religiosos, as datas reservadas à avaliação, os períodos para reuniões técnicas, cursos etc.

CURRÍCULO

Currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar. Currículo implica, necessariamente, a interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente.

ELABORAÇÃO DO PPP

O que sabemos da estrutura pedagógica? Que tipo de gestão está sendo praticada? O que queremos e precisamos mudar na nossa escola? Qual é o organograma previsto? Quem o constitui e qual é a lógica interna? Quais as funções educativas predominantes? Como são vistas a constituição e a distribuição do poder? Quais os fundamentos regimentais?

ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

As primeiras asseguram, praticamente, a locação e a gestão de recursos humanos, físicos e financeiros. Fazem parte, ainda, das estruturas administrativas todos os elementos que têm uma forma material como, por exemplo, a arquitetura do edifício escolar e a maneira como ele se apresenta do ponto de vista de sua imagem: equipamentos e materiais didáticos, mobiliário, distribuição das dependências escolares e espaços livres, cores, limpeza e saneamento básico (água, esgoto, lixo e energia elétrica).

As pedagógicas, que, teoricamente, determinam a ação das administrativas, "organizam as funções educativas para que a escola atinja de forma eficiente e eficaz as suas finalidades" (Alves 1992, p. 21).

A escola dispõe de dois tipos básicos de estruturas: administrativas e pedagógicas

MISSÃO DO PPP

DEFINIR QUE TIPO DE ALUNO VOCÊ QUE FORMAR, PORQUE E PARA QUE A ESCOLAS EXISTE NO LUGAR QUE ELA ESTA, E INTENCIONALIDADE EDUCATIVA QUE PROPICIARA AUTONOMIA DA ESCOLA, CRIANDO SUA IDENTIDADE