Transtornos de la infancia y adolescencia

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Funciones del Lenguaje Se entiende por las funciones del lenguaje a los distintos cometidos con que el ser humano emplea el lenguaje, es decir, los propósitos comunicativos con los que utiliza esa herramienta cognitiva y abstracta.

av DAYANA LIZBETH CAICEDO ESPINOSA

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av yudy arango

el paradigma simbolico

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Yessica Alexandra Méndez Gómez ID. 00381999 Modelos de Intervención Psicología VIII Uniminuto

Subtipos F70.9 Retraso mental leve [317] F71.9 Retraso mental moderado [310.0] F72.9 Retraso mental grave [318.1] F73.9 Retraso mental profundo [318.2] F79.9 De gravedad no especificado [317]

Capacidad intelectual inferior al promedio

Criterios

C. Inicio < 18 años

B. Déficit actividad actual

A. Capacidad intelectual inferior, CI =< 70

OTROS TRASTORNOS

F98.9 Trastorno de la infancia, la niñez o la adolescencia no especificado [313.9]

F98.4 Trastorno de movimientos estereotipados [307.3] comportamiento motor repetitivo, que suele parecer impulsivo y no es funcional

F94.0 Mutismo selectivo [313.23] Incapacidad persistente de hablar en situaciones sociales específicas

F93.0 Trastorno de ansiedad por separación [309.21] Ansiedad excesiva concerniente al alejamiento del hogar o de aquellas personas a quienes el sujeto está vinculado

TRASTORNO DE LA ELIMINACIÓN

F98.0 Enuresis (no debida a una enfermedad médica) [307.6]

Encopresis

F98.1 Sin estreñimiento ni incontinencia por rebosamiento [307.7]

R15 Con estreñimiento e incontinencia por rebosamiento [787.6]

TRASTORNO DE TICS

F95.9 Trastorno de tics no especificado [307.20]

F95.0 Trastorno de tics transitorios [307.21] Presencia de tics motores simples o múltiples y/o de tics vocales

F95.1 Trastorno de tics motores o vocales crónicos [307.22] Presencia de tics motores o de tics vocales, pero no de ambos

F95.2 Trastorno de la Tourette [307.23] Los tics motores múltiples y uno o más tics vocales

TRASTORNO POR INGESTIÓN

F98.2 Trastorno de la ingestión alimentaria de la infancia o la niñez [307.59] Incapacidad persistente para comer adecuadamente

F98.2 Trastorno de rumiación [307.53] Regurgitación y nueva masticación repetidas de alimento

F98.3 Pica [307.52] Ingestión persistente de sustancias no nutritivas durante un período de por lo menos 1 mes

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN

F91.9 Trastorno de comportamiento perturbador no especificado [312.9]

F91.3 Trastorno negativista desafiante [313.81] Patrón recurrente de comportamiento negativista, desafiante, desobediente y hostil, dirigido a las figuras de autoridad

F91.8 Trastorno disocial [312.8] Patrón de comportamiento persistente y repetitivo en el que se violan los derechos básicos de los otros

-F90.0 Con hiperactividad, tipo combinado[314.01] -F90.8 Con hiperactividad, tipo con predominio del déficit de atención [314.00] -F90.0 Con hiperactividad, tipo con predominio hiperactivo-impulsivo [314.01] -F90.9 Con hiperactividad no especificado [314.9]

TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO

F84.5 Trastorno de Asperger [299.80] Alteración grave y persistente de la interacción social

F84.3 Desintegrativo infantil [299.10] Regresión en múltiples áreas de actividad tras un período de por lo menos 2 años

F84.2 Trastorno de Rett [299.80] Desarrollo de múltiples déficit específicos tras un período de funcionamiento normal después del nacimiento.

F84.0 Trastorno autista [299.00] Desarrollo anormal, deficiencia en interacción y comunicación social.

Perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: -Habilidades para la interacción social, -Habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados.

TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN

F80.9 No especificado [307.9] Trastorno de la voz (calidad, volumen, tono) No cumple con ningún criterio de los anteriores

F98.5 Tartamudeo [307.0] Trastorno de la fluidez normal y estructuración temporal del habla.

F80.0 Fonológico [315.39] Incapacidad usar sonidos del habla (edad/idioma)

F80.2 Mixto receptivo-expresivo [315.31] Alteración tanto expresiva como receptiva de la comunicación.

F80.1 Lenguaje Expresivo [315.31] Deficiencia de este tipo de comunicación expresiva.

TRASTORNO DE HABILIDADES MOTORAS

Criterios A. Coordinación motora < Normal B. Criterio A interfiere vida cotidiana y rendimiento académico C. No hay enfermedad médica asociada D. Si hay retraso mental mayor dificultad

F82 Alteración en desarrollo en coordinación motóra [315.4]

TRASTORNO DE APRENDIZAJE

F81.9 No especificado [315.9] Deficiencia en las tres áreas, interfieren rendimiento académico

F81.8 De la expresión escrita [315.2] Criterios A. Habilidades escritura < normal B. Rendimiento académico/vida cotidiana pobre en relación A. C. Si > Déficit sensorial entonces mayor dificultad

F81.2 Trastorno del cálculo [315.1] Criterios A. Rendimiento cálculo < normal B. Rendimiento académico/vida cotidiana pobre en relación A. C. Si > Déficit sensorial entonces mayor dificultad

F81.0 Trastorno de la lectura [315.00] Criterios A. Rendimiento lectura < normal B. Rendimiento académico/vida cotidiana pobre en relación A. C. Si > Déficit sensorial entonces mayor dificultad

Rendimiento escolar inferior en referencia a la edad, grado escolar.

RETRASO MENTAL

Transtornos de la infancia y adolescencia