Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности учителя технологии
Критерий I. Владение современными образовательными технологиями и методиками
1.1. Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик
1.2. Использование ИКТ в образовательном процессе
1.3. Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном или региональном уровне
1.4. Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся
Критерий II. Эффективность применения современных образовательных технологий и методик
2.1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся
2.2. Результативность применения на уроках и во внеурочной деятельности проектных методик и технологий
2.3. Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях
2.4. Организация педагогом внеурочной социально-значимой деятельности
Электронное портфолио
Критерий III. Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ
3.1 Доля обучающихся, получивших призовые места на мероприятиях художественно-эстетической направленности (выставки, ярмарки поделок, демонстрации мод, концерты и др.), от числа участников мероприятия, подготовленных педагогом
3.2. Количество призовых мест на мероприятиях военно-патриотической, экологической, краеведческой, поисковой направленности.
3.3. Доля от общего числа обучающихся у данного педагога, имеющих отметки «4» и «5» по итогам рубежного контроля в течение отчетного периода.
Критерий IV. Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания
4.1. Повышение качества профессиональной деятельности
4.2. Участие в исследовательской деятельности
4.3. Участие в опытно-экспериментальной деятельности
4.4. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
4.5. Профессиональная экспертная деятельность