Análisis de contenido como método de investigación
2. Concepto de análisis
La RAE la define como término análisis como distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios.
consiste
composición ordenada
se basa en una operación contraria
acepciones mas conocidas
A. médico
A. químico, físico, geológico
A. gramatical
A. matemático
A. armónico
A. de encuentas
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6.- El análisis de contenido como técnica de investigación. La importancia inferencia den la inferencia.
Análisis de contenidos
Técnica de investigación que pretende
Objetiva
Sistemática
Cuantitativa
Conjunto de instrumentos metodológicos
Aplicado a discursos
Contenidos y Continentes extremadamente diversificados.
Herramienta basada en la deducción
La inferencia.
Esfuerzos de interpretación
Objetividad
Fecundidad de la subjetividad
Los procedimientos abligan a fijar un tiempo entre
Estimulo - mensaje
Reacción interpretativa.
Esta técnica se constituye en un instrumento de respuesta.
Descubrir la estructura interna de la información.
Contenido de las comunicaciones.
Comunicación interhumana.
Pretende sustituir dimensiones interpretacionistas y subjetivas
Análisis del lenguaje
Diseño de investigación
Verificar hipotesis
Inferencias
Causas o antecedentes del mensaje
Unidades de análisis
Significado objetivo
Peligro de subjetividad
Mensaje concibiera el emisor
Interpreta el receptor
Análisis de contenido
Investigación descriptiva
Caracterizada
El modelo de análisis de contenido de nuestra investigación
Descripción objetiva, sistemática y cuantitativa
Explicar y sistematizar el contenido de los mensajes
Finalidad de efectuar deducciones lógicas y justificables
Método muy empírico
Dependiente del discurso
No existen plantillas ya confeccionadas
Se cuentan con los patrones de base
Problema la inexistencia de patrones.
7. El modelo de análisis de contenido de nuestra investigación.
Tecnica de investigación descriptiva
Sistemática
Cuantitativa
Objetivo interpretarlas
Conjunto de técnicas parciales
Explicar
Sistematizar
El contenido de los mensajes
Con la finalidad de efectuar deducciones lógicas y justificables
Emisor y contexto
El análisis de contenido
No reside solo en la descripción
Conocimientos de diversa índole
Método empírico dependiente del tipo de discurso
No existen plantillas ya confeccionadas
Solo se cuenta con algunos patrones de base
Inexistencia de patrones
Analizar en el campo de la innovación para elaborar sus técnicas
Primeros momentos del análisis
1. Características generales de la investigación cualitativa
Recursiva
modificaciones
replantear el problema
holística
abarca el fenomeno en su cojunto
ámbito cualitativo
Investigador como instrumento de medida
Subjetiva disciplinada
Análisis recursivo
No prueba teorías ni hipótesis
No tiene reglas de procedimientos
Variables no definidas
tiene base en la intuición
Naturaleza flexible
Evolucionaria y recursiva
categorías
se basa en el uso de este
clasificar y agrupar
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L IMPORTANCIA DEL METODO EN INVESITGACIÓN
Llevar un análisis metódico
Cada investigación usa estrategias empíricas
Pérez Serrano(1994)
Diseñar una estrategia sin modelo comceptual
Interpretación y análisis diferente
Paradigma
Conjunto de creencias y actitudes
Compartida por un grupo de investigadores
implica metodologías diferentes
Enfoca los problemas
Define una comcepción diferente
Qué es investigar
Cómo investigar
Qué investigar
8. CARACTERISTICAS DE NUESTRO MODELO DE ANALISIS DE CONTENIDO (UNIDAD, FIABILIDAD, VALIDEZ...)
IDENTIFICAR QUE SE VA HA OBSERVAR Y REGISTRAR
Se considera datos
Análisis de frases y párrafos
La unidad de
análisis fue el grupo de palabras.
Que hacían referencia a la animación sociocultural
Definición de sociocultural
Textos relativos a la figura del animador sociocultural
Textos legales y planes de estudio autonómicos
Textos legales y planes de estudio nacionales
Unidades de análisis
Unidad de registro
Unidad de contexto
Unidad de enumeración
Categorías
Clasificación categorial
para ello
Se leyeron las disposiciones normativas
Discusión con los jueces codificadores
Se baso en las recomendaciones de BERELSON
homogéneas
exhaustivas
Exclusivas
objetivas
adecuadas o pertinentes
Fiabilidad
Fiabilidad entre los codificadores
Acuerdo intersubjetivo
Validez
Validez de contenido,
de Fox
homogeneidad, inclusión, utilidad y exclusión mutua