Artículo sobre la aplicación de una didáctica innovadora
en Química de 3ºESO
(García-Carmona, 2010)
Metodología
Participantes
1Grupo compuesto por dos aulas
con 33 y 27 alumnos/as
clase social media-baja,
bagaje cognoscitivo inicial similar
Implementación
7 sesiones de
clase (de 1 hora)
Contenido
Presentación
¿Cuándo un solido
esta cargado eléctricamente?
A1: Revisión de la estructura del
átomo
¿Porqué se electrizan
los sólidos?
A2: Realización de experiencias
sencillas de electrización
¿Cómo influye la composición
química en la propagación eléctrica?
A3: regla del octeto
A4: Determinación del
comportamiento eléctrico de una
sustancia pura sólida
A5: Identificación, mediante
diagramas de Lewis, de la estructura
interna de un conductor
Qué causa las corrientes eléctricas?
A6: Experimentación con objetos
electrizados
Instrumentos de análisis
Test a los alumnos
El diario del profesor
El cuaderno del alumno
autovaloración de su aprendizaje
Rubrica
Nivel I
No comprende
Nivel II
Comprende tras debate entre compañeros
Nivel III
Comprende sin dificultat
Resultado y Discusión
Análisis del diario del profesor
dificultad alta de aprendizaje
fenómeno
de la electrización
la relación entre la composición química de los
materiales y su comportamiento eléctrico
la identificación de un
conductor
dificultad moderada de aprendizaje
Relación entre los electrones de valencia y la conducción eléctrica
la causa de una corriente eléctrica
dififultad baja de aprendizaje
concepto de carga neta
Análisis del cuaderno de los alumnos
Resultado
¿Cuándo un material está
cargado eléctricamente?
A1
Nivel I 8,3%
Nivel II 45,0 %
Nivel III 4,.7 %
¿Cómo se electrizan los
materiales?
A2
Nivel I 22,3 %
Nivel II 54,3 %
Nivel III 23,3 %
¿Cómo influye la
estructura y composición
química de los materiales en
sus propiedades eléctricas?
A3
Nivel I 26,7 %
Nivel II 53,3 %
Nivel III 20,0 %
A4
Nivel I 18,3 %
Nivel II 31,7 %
Nivel III 50,0 %
A5
Nivel I 24,7 %
Nivel II 45,6 %
Nivel III 29,7 %
¿Cuál es la causa de que
se originen corrientes
eléctricas en un material?
A6
Nivel I 20,3 %
Nivel Il 41,3 %
Nivelll 39,3 %
Niveles de comprensión y
dificultades de aprendizaje
Resultado Test
¿Cuándo un material está
cargado eléctricamente?
Conocimiento satisfactorio 75%
¿Cómo se electrizan los
materiales?
Conocimiento satisfario 61,6%
¿Cómo influye la
estructura y composición
química de los materiales en
sus propiedades eléctricas?
Conocimiento satisfario 66,6%
¿Cuál es la causa de que
se originen corrientes
eléctricas en un material?
Conocimiento satisfario 64,8%
Introducción
Planteamiento
de la cuestión
Inconexión entre composición
materia y la eléctricidad
física y química
3º ESO
Nueva Unidad didáctica
Contenido
¿Cuándo un solido esta cargado eléctricamente?
¿Porqué se electrizan los sólidos?
¿Cómo influye la composición
química en la propagación eléctrica?
Qué causa las corrientes eléctricas?
Título
Comprensión del comportamiento eléctrico de los sólidos a partir de un conocimiento sobre la materia. Un estudio exploratorio con alumnos de secundario
Autor:
Antonio García-Carmona
Bibliografía
GARCÍA-CARMONA, A. (2004)
GARCÍA-CARMONA, A. (2005)
GARCÍA-CARMONA, A. (2006a).
GARCÍA-CARMONA, A. (2006b).
GARCÍA-CARMONA, A. (2008).
ROSADO, L. y GARCÍA-CARMONA, A. (2004).
Conclusión
Hallazgos
lograran integrar, en un mismo contexto explicativo, conceptos relativos a la materia y la electricidad
niveles de comprensión más altos
reconocimiento del comportamiento intermedio entre conductores y aislantes
la asimilación de que la causa de una corriente eléctrica en un material es un desequilibrio eléctrico
niveles de comprensión más bajos
distinción del caracter de un conductor por su configuración electrónica
el fenómeno de la electrización por inducción
Implicaciones para acciones futuras
reformular los objetivos
Comprenderque el carácter conductor de un material sólido depende de la movilidad de los electrones
Comprender la relación entre liberar los electrones y la conductividad
Comprender que la separación de cargas en la electrización por inducción
Relacionar la propiedad de conducir la electricidad en sólidos con poseer electrones libres